Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140

Здравствуйте, ребята! Мне срочно нужна ваша помощь! Я потерял свою любимую игрушку в саду. Если вы поможете мне ее найти , то я помогу вам изучить новую тему. Согласны?

Карта сада

Начнем поиски с детской площадки, именно там я был последний раз!

Карта сада

Рассмотрите выражения
76 + 12
65 - 32
760 + 120
650 - 320

Можно ли применить такой же способ решения для примеров второго стобика?
76 + 12
65 - 32
760 + 120
650 - 320

Как решаются примеры первого столбика?
76 + 12
65 - 32
760 + 120
650 - 320

Сформулируйте тему и задачи урока.
76 + 12
65 - 32
760 + 120
650 - 320

Тема урока: «Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140».
Задачи урока:
1). Познакомиться с приемами вычислений вида 260+310, 670-140.
2). Закреплять вычислительные навыки.

Игрушки на детской площадке нет. Зато мы сформулировали тему и задачи урока. Идем дальше.

Карта сада

Объясните разны способы вычислений и закончите решение вместе с соседом по парте.

Выполним упражнение №1 на странице 57.
УСТНО

Молодцы, ребята! С заданием справились. В беседке, также не нашлась моя игрушка. Но зато вы потренировались находить значение выражений нового вида. Идем дальше.

Карта сада

Все вместе выполним упражнение №2 на странице 57.
1 кг = 1000 г

Молодцы! Но и здесь нет моей игрушки. Идем дальше.

Карта сада

Думаю нам нужно вспомнить, как решаются задачи. Для этого выполним упражнение № 3 на странице 57.

Проверка
1). 24 ∙ 3 = 72 (чел.) – первоклассники.
2). 28 ∙ 2 = 56 (чел.) - второклассников.
3). 72 – 56 = 16 (чел.)
Ответ: первоклассников было на 16 человек меньше, чем второклассников.

Карта сада