Решение прикладных задач с помощью свойств квадратичной функции

Содержание

Слайд 2

Цель:
8.4.2.3 использовать квадратичную функцию для решения прикладных задач;

Цель: 8.4.2.3 использовать квадратичную функцию для решения прикладных задач;

Слайд 3

Актуализация знаний.

1.Какая функция называется
квадратичной?

у = ах² +

Актуализация знаний. 1.Какая функция называется квадратичной? у = ах² + вх +
вх + с,
где а, в, с – некоторые числа
или коэффициенты,
х – переменная.

Слайд 4

2. Из приведенных примеров укажите те функции, которые являются квадратичными.
А)

2. Из приведенных примеров укажите те функции, которые являются квадратичными. А) у
у = 5х+1;
Б) у = 3х²-1;
В) у = -2х²+х+3;
Г) у = x³+7x-1;
Д) у = 4х²;
Е) у = -3х²+2х.

Слайд 5

Б) у = 3х²-1;
В) у = -2х²+х+3;
Д) у = 4х²;

Б) у = 3х²-1; В) у = -2х²+х+3; Д) у = 4х²; Е) у = -3х²+2х
Е) у = -3х²+2х

Слайд 6

Графиком квадратичной функции
является парабола,
ветви которой направлены
вверх, если а >

Графиком квадратичной функции является парабола, ветви которой направлены вверх, если а >
0 или
вниз, если а < 0

3. Что является графиком
квадратичной функции?

Слайд 7

4. Определите знак коэффициента a у парабол, изображенных на рисунке

4. Определите знак коэффициента a у парабол, изображенных на рисунке

Слайд 8

5. Как найти координаты
вершины параболы?

5. Как найти координаты вершины параболы?

Слайд 9

Если квадратичная функция представлена в виде у = ах² + вх +

Если квадратичная функция представлена в виде у = ах² + вх +
с, то координаты вершины параболы находятся по формулам:

Если квадратичная функция представлена в виде у = a(x – m)² +n,
то координатами вершины параболы
будет пара чисел (m;n).

Слайд 10

6. На каких рисунках : - дискриминант положительный; -дискриминант равен нулю; - дискриминант

6. На каких рисунках : - дискриминант положительный; -дискриминант равен нулю; - дискриминант отрицательный?
отрицательный?

Слайд 11

Решение физических задач с применением свойств квадратичной функции.

П р и м е

Решение физических задач с применением свойств квадратичной функции. П р и м
р 1. Мяч подброшен вертикально вверх. Зависимость
высоты мяча над землей h (м) от времени полета t (с) выражается
формулой h = – 5t2 + 10t + 1,5. На какую максимальную высоту
поднимется мяч?
Р е ш е н и е.
Траектория полёта представляет собой
параболу, ветви которой направлены вниз,
своего наибольшего значения она
достигнет в вершине параболы,
т. е. решение задачи свелось к нахождению
координат вершины параболы:
x =-b/2a=-10/2*(-5)=1, y=-D/4a=-(10*10-4*(-5)*1,5)/4*(-5)=
=-(100+30)/-20= 6,5 (м).
О т в е т: 6,5 метра.

Слайд 13

Решение физических задач с применением свойств квадратичной функции.

П р и м е

Решение физических задач с применением свойств квадратичной функции. П р и м
р 6. Камень брошен вертикально вверх. Пока
камень не упал, высота, на которой он находится,
описывается формулой h(t) = – 5t2 + 39t, где h — высота в
метрах, t — время в секундах, прошедшее с момента
броска. Найдите, сколько секунд камень находился на
высоте не менее 28 м.
Р е ш е н и е:
Решим неравенство: – 5t2 + 39t ≥ 28,
5t2 + 39t – 28 ≤ 0, D = 961, t1 = 0,8, t2 = 7.
На высоте не менее 28 метров, камень
находился 7 – 0,8 = 6,2 секунды.
О т в е т: 6,2 с.

Слайд 14

Решение физических задач с применением свойств квадратичной функции.

П р и м е

Решение физических задач с применением свойств квадратичной функции. П р и м
р 2. Камень брошен вертикально вверх. Пока
камень не упал, высота, на которой он находится,
описывается формулой h(t) = – 5t2 + 39t, где h — высота в
метрах, t — время в секундах, прошедшее с момента
броска. Найдите, сколько секунд камень находился на
высоте не менее 28 м.
Р е ш е н и е:
Решим неравенство: – 5t2 + 39t ≥ 28,
5t2 + 39t – 28 ≤ 0, D = 961, t1 = 0,8, t2 = 7.
На высоте не менее 28 метров, камень
находился 7 – 0,8 = 6,2 секунды.
О т в е т: 6,2 с.

Слайд 15

Задание для закрепления
Страница 124 № 14.41
Урок в онлайн-мектеп

Задание для закрепления Страница 124 № 14.41 Урок в онлайн-мектеп

Слайд 16

Молодцы !!!

Молодцы !!!

Слайд 17

Рефлексия.

Мы стали друзьями, мы стали умнее,
Богаче на целый волшебный

Рефлексия. Мы стали друзьями, мы стали умнее, Богаче на целый волшебный урок!
урок!
Нас знания делают выше, сильнее,
А дружба крепче и добрей.
Ты согласен, дружок?
Имя файла: Решение-прикладных-задач-с-помощью-свойств-квадратичной-функции.pptx
Количество просмотров: 73
Количество скачиваний: 0