Содержание
- 2. 1. Основные теоремы дифференциального исчисления Теорема Ферма: Если дифференцируемая на промежутке Х функция y=f(x) достигает наибольшего
- 3. Геометрический смысл теоремы Ролля: найдется хотя бы одна точка, в которой касательная к графику функции будет
- 4. 2. Правило Лопиталя Правило Лопиталя: предел отношения двух бесконечно малых или бесконечно больших функций равен пределу
- 5. 3. Возрастание и убывание функций Функция y=f(x) называется возрастающей (убывающей) на промежутке Х, если для любых
- 6. 4. Экстремум функции Рассмотрим график некоторой функции f(x). На этом графике мы имеем последовательное чередование промежутков
- 7. Значения функции в точках х0 и х1 называются соответственно максимумом и минимумом функции. Максимумы и минимумы
- 8. Теорема 2: если первая производная f′(x) дважды дифференцируемой функции f(x) равна нулю в некоторой точке х0,
- 9. Пример. Найти экстремумы функции y=x3-3x2-4. Решение. 1. Находим первую производную y′=3x2-6x=3x(x-2). 2. Находим критические точки из
- 10. Пример. Капитал в 1 млн. руб. может быть размещен в банке по 50% годовых или инвестирован
- 11. Точки экстремума во многом определяют структура графика функции. Определим теперь другие точки функции, которые также следует
- 12. Достаточное условие выпуклости функции вниз (вверх) диктуется следующей теоремой: Если вторая производная дважды дифференцируемой функции положительна
- 13. Схема исследования функции на выпуклость и точки перегиба: Найти вторую производную функции f′′(x). Найти точки, в
- 14. Пример. Найти интервалы выпуклости и точки перегиба графика функции y=x(x-1)3. Решение. 1. Найдем y′ =(x-1)2(4x-1), y′′
- 15. 6. Асимптоты графика функции Асимптотой графика функции y=f(x) называется прямая, обладающая тем свойством, что расстояние от
- 16. Теорема 2. Пусть функция y=f(x) определена при достаточно больших х и существует конечный предел функции Тогда
- 17. Пример. Найти асимптоты графика дробно-линейной функции Решение. Из области определения выпадает точка . Найдем пределы функции
- 18. 7. Общая схема исследования функций При исследовании функций и построении их графиков рекомендуется использовать следующую схему:
- 19. Пример. Исследовать функцию Решение. 1. Область определения функции: х≠±1. Точки пересечения с осью Ох находим из
- 20. Точка х=-1 является точкой разрыва второго рода. Возьмем х=1 Точка х=1 – точка устранимого разрыва. 4.
- 21. 5. Для нахождения экстремумов найдем первую производную функции: Здесь опять использовано разложение многочлена х3+х2+х-3 путем его
- 22. 6. Найдем точки перегиба, участки выпуклости вверх и вниз. Для этого вычислим вторую производную Ни при
- 23. Пример. Исследовать функцию 1. Функция определена при всех значениях х, для которых x2-1>0, т.е. на интервалах
- 24. В точке функция не определена. Следовательно, имеется только одна критическая точка принадлежащая области определения функции. Вся
- 26. Скачать презентацию























Разработка мероприятий по совершенствованию оперативного реагирования подразделений пожарной охраны
Скользящее среднее
Площадь боковой поверхности тела вращения. Лекция №11
Xüsusi törəməli diferensial tənliklərin həlli metodları
Преобразование тригонометрических выражений. 10 класс. Часть 3
П.Л. Чебышёв – гордость русской науки. Занятие математического кружка в 8-9 классах
Вторая производная и ее физический смысл
Логическая задача со спичками
Задачи на движение в одном направлении из одной точки
Окружность и круг. Геометрические построения
Понятие о задачах математической статистики
Отображение плоскости на себя
Умножение числа на 1
Число семь. Цифра 7
Многогранники. Решение задач
Тренажёры ЕГЭ
Понятие обыкновенной дроби. Упражнения
Это страшное слово: Параметр
Статистическая теория радиотехнических систем. Постановка задач и классификация методов приема сигналов. (Лекция 10)
Презентация на тему ОПРЕДЕЛЕННЫЙ ИНТЕГРАЛ
Презентация на тему Длина отрезка
Определение корня n–ой степени
Садометрия
Задания для домашнего обучения
Баскетбол. Математическая викторина
Формулы сложения
Равносильность неравенств
Формирование УУД в процессе обучения математике