Анатомо-физиологические особенности детей старшего возраста

Содержание

Слайд 2

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Школьные годы - важнейший период жизни ребенка. Изменяется режим дня, увеличиваются

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА Школьные годы - важнейший период жизни ребенка. Изменяется режим дня,
умственные и статические нагрузки. В то же время данный период характеризуется' завершением формирования всех органов и систем ребенка, совершенством всех его функций.
С 11-12 лет начинается период полового созревания, во время которого происходит фундаментальная перестройка эндокринной системы И формирование полового 'диморфизма.

Слайд 3

Период младшего школьного возраста (препyбepтантый, отрочества) - это дети с 7 до

Период младшего школьного возраста (препyбepтантый, отрочества) - это дети с 7 до
11 лет; период старшего школьного возраста (пyбертантный)-с 12до17лет, и юношества-с 17 до 24 лет.
Необходимо помнить, что социальная категория «старший школьный возраст» не полностью совпадает с физиологической категорией «пубертатный период», поскольку половое созревание заканчивается после окончания школы:
· у девочек - к 18 годам;
· у мальчиков - к 20-22 годам.

Слайд 4

АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА

Нервная система завершает свое развитие; сформированы нервные центры

АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА Нервная система завершает свое развитие; сформированы нервные
и периферическая нервная система, хорошо регулируются двигательные функции, в том числе мелкая моторика
Однако с 12 лет отмечается нарастающая неустойчивость нервных процессов С преобладанием процессов возбуждения, что связано с начавшимся половым созреванием. В этот период из-за быстрого роста мозга несколько ухудшается его кровоснабжение, что может проявляться функциональными неврологическими расстройствами (негативизм, раздражительность, грубость, плаксивость, депрессии, обмороки).
Осознание своего социального "Я» у большинства детей появляется к 7-8 годам. Следствием этого является стремление выйти за рамки детского игрового образа и участвовать во взрослой жизни, т. е. в реальной, серьезной деятельности. Поступление в школу ребенок воспринимает как работу, уравнивающую его со взрослыми, как шаг к самостоятельности.

Слайд 5

В дальнейшем адаптация ребенка к школьной жизни протекает легче, если вместе с

В дальнейшем адаптация ребенка к школьной жизни протекает легче, если вместе с
ним в преодолении трудностей участвуют родители, педагоги, психологи. Необходимо помнить, что в начальных классах у детей еще отмечается неустойчивость внимания, 'рассеянность, неспособность долго заниматься одним видом деятельности.
В старших классах основной опасностью является перегруженность информацией, ведущая к умственному переутомлению.

Слайд 6

Кожа и ее придатки достигают полной анатомической и функциональной зрелости.
Подкожная клетчатка

Кожа и ее придатки достигают полной анатомической и функциональной зрелости. Подкожная клетчатка
с 3 до 8 лет почти не увеличивается, а затем с 8 лет начинает интенсивно нарастать, максимально откладываясь в местах, обусловленных полом ребенка.

Слайд 7

С 12- 13 лет значительно увеличивается секреция потовых и сальных желез, появляются

С 12- 13 лет значительно увеличивается секреция потовых и сальных желез, появляются
юношеские угри. С 13-14 лет начинается функционирование апокриновых потовых желез, секрет которых имеет резкий запах. Это проявляет особые требования к гигиене кожи у подростков.
В связи с половым созреванием появляется оволосенение подмышечных впадин, лобка, а у мальчиков - лица.
Повышение секреции сальных желез часто приводит к юношеской себорее, которая проходит к 20-22 годам.

Слайд 8

Костно-мышечная система

Характеризуется интенсивным ростом и развитием, отмечается формирование координации движений, развивается

Костно-мышечная система Характеризуется интенсивным ростом и развитием, отмечается формирование координации движений, развивается
мелкая моторика,
Длина верхней половины туловища до 9 лет преобладает над нижней, с 9-10 лет наблюдается интенсивный рост нижних конечностей.

Слайд 9

К 7 годам устанавливается постоянство шейной и грудной кривизны позвоночника, а к

К 7 годам устанавливается постоянство шейной и грудной кривизны позвоночника, а к
12-14 - поясничной и копчиковой.
С 7 лет начинается срастание костей таза, поэтому опасны тонкие высокие каблуки (для девочек), прыжки в высоту на твердую поверхность. Это может привести к деформации костей таза, а в будущем - к проблемам во время беременности и родов.
Нарушение осанки при неправильном подборе мебели, неудобной позе во время занятий дома и в школе часто приводит к патологическому искривлению позвоночника - сколиозу.
В периоды 6-8 лет и 11-13 лет отмечается интенсивный .рост черепных костей.
К 10-13 годам происходит окостенение запястий, а к 9- 11 годам - фаланг пальцев (поэтому к этому возрасту ребенок уже должен уметь писать).
Происходит дальнейшая замена молочных зубов на постоянные и образование постоянного прикуса (28 зубов + 4 зуба «мудрости»).

Слайд 10

К 12 годам костная ткань по составу становится идентична взрослой.
Интенсивно развиваются и

К 12 годам костная ткань по составу становится идентична взрослой. Интенсивно развиваются
укрепляются мышцы, связки, нарастает масса и сила мышц. для нормального развития мышечной системы необходимы адекватные физические нагрузки.
При оценке моторного развития выделяют 3 группы детей: l-я группа - зрелые дети (моторика развита соответственно возрасту);
2-я группа - дети с незначительным (начальным) отставанием в моторном развитии;
3-я группа - дети с существенным отставанием в моторном развитии.
Дыхательная система продолжает развиваться и увеличиваться в размерах и к 8- 10 годам становится практически такой же, как у взрослых.
Форма грудной клетки также приближается к форме взрослого, увеличивается масса и сила межреберных мышц.
Продолжается рост хрящей гортани, особенно у мальчиков 12-13 лет.
Тип дыхания: у девочек - грудной; у мальчиков - брюшной. Частота дыхания с 7 до 11 лет-20-25 в мин.; с 12лет и старше -16-20 в мин.
Дыхание ритмичное, ровное.

Слайд 11

Сердечно-сосудистая система

Продолжает развиваться и растет вместе с увеличением размеров тела.
К 12

Сердечно-сосудистая система Продолжает развиваться и растет вместе с увеличением размеров тела. К
годам завершается развитие эластической ткани сердца и формирование клапанного аппарата.
К 7 годам сердце приобретает форму взрослого.
Легочный ствол до 10 лет несколько шире аорты, с 10 до 12 лет их диаметр уравнивается, а после 12 лет аорта становится шире легочного ствола.
Пульс становится устойчивым, ритмичным, менее частым:
- у детей с 7 до 11 лет -т.е- 80-90 ударов в минуту;
- у детей с 12 лет и старше - 70-80 ударов в минуту.
Артериальное давление у детей до 11 лет стабильное, составляет 100 + n, где n - число лет ребенка.
С началом полового созревания рост сосудов несколько отстает от роста тела, и, как следствие, отмечаются дисфункции в виде болей в области сердца, приступов сердцебиения, жара и приливов к голове с покраснением кожи лица, периодических подъемов давления.
В среднем же у подростков: АДmax = 120 мм рт. ст. АДmin = 80 мм рт. ст.

Слайд 12

Пищеварительная система продолжает увеличиваться и совершенствоваться в функциональном отношении.

К 7-11 годам

Пищеварительная система продолжает увеличиваться и совершенствоваться в функциональном отношении. К 7-11 годам
желудок приобретает форму взрослого; объем желудка увеличивается, к 7-10 годам составляет 1300 мл, к 12- 13 годам - 1500 мл. Становятся высокоактивными и зрелыми ферментные системы, устанавливаются процессы переваривания и всасывания, стабилизируется иннервация гладкой мускулатуры желудочно-кишечного тракта.

Слайд 13

Мочевыделительная система

Завершает свое развитие, становится анатомически и функционально зрелой.
Число мочеиспусканий составляет

Мочевыделительная система Завершает свое развитие, становится анатомически и функционально зрелой. Число мочеиспусканий
- 8 раз в сутки, относительная плотность мочи 1008-1022, У детей старше 12 лет - 1015-1025.
Форма и расположение мочевого пузыря становятся такими же, как у взрослых. Объем одной порции мочи - 150-200 мл. Объем суточной мочи определяется по формуле: 100х(n + 5), где n - число лет ребенка, начиная с 5 лет.
Размеры мочеиспускательного канала остаются несколько меньше, чем у взрослых, до пубертатного периода, а затем постепенно увеличиваются в соответствии с ростом половых органов до взрослых размеров.

Слайд 14

Эндокринная система

Требует особого внимания, так. как с 12 лет наступает ее перестройка

Эндокринная система Требует особого внимания, так. как с 12 лет наступает ее
и развитие у ребенка вторичных половых признаков. До этого возраста железы внутренней секреции функционируют стабильно и изменяются не так значительно.
Эндокринная система (ЭДС) является главным регулятором роста и развития организма. Железы внутренней секреции, образующие ЭДС, обладают рядом общих особенностей:
1. Имеют очень незначительную массу.
2. Вырабатывают очень малые количества секретов-гормонов, которые оказывают множественный эффект.
3. Гормоны попадают из железистых клеток непосредственно в кровь благодаря густой сети капилляров и оказывают почти мгновенное действие на органы-мишени.
4. Регулируют свои функции по принципу «обратной связи». Некоторые железы внутренней секреции (ЖВС) начинают функционировать уже в эмбриональном периоде. Существенное влияние на рост и развитие ребенка оказывают гормоны матери, которые он получает во внутриутробном периоде и с грудным молоком.
В различные периоды детства выявляется относительное преобладание функций одной определенной железы: - с 6 мес. до 2,5 лет - щитовидной;
- с рождения до 10 лет - тимуса;
- с 6 до 7 лет - передней доли гипофиза;
- с 12 до 18 лет - половых желез.

Слайд 15

Гипофиз

Основная железа. Состоит из 3 долей: передней, средней и задней. Расположен в

Гипофиз Основная железа. Состоит из 3 долей: передней, средней и задней. Расположен
«турецком седле» в основании черепа.
В передней доле вырабатываются гормоны, регулирующие функции других ЖВС; адренокортикотропный, тиреотропный, гонадотропный и т. д.; а также соматотропный гормон, влияющий на рост скелета, и ряд гормонов, регулирующих репродуктивные функции у девочек.
В промежуточной доле образуется меланоформный гормон, регулирующий пигментный обмен.
В задней доле образуются окситоцин, стимулирующий сократительные функции мышц матки и процесс лактации, а также антидиуретический гормон, влияющий на артериальное давление.

Слайд 16

Эпифиз

Шишковидная железа, расположенная в среднем мозгу, вырабатывает гормоны:
-мелатонин, участвующий в пигментном

Эпифиз Шишковидная железа, расположенная в среднем мозгу, вырабатывает гормоны: -мелатонин, участвующий в
обмене;
- гломерулокортикотропин, влияющий на углеводный и водный обмен;
- контргипоталамогипофизарный гормон, предупреждающий преждевременное половое созревание.

Слайд 17

Щитовидная железа

Расположена на передней поверхности щитовидного хряща гортани. Ответственна за развитие

Щитовидная железа Расположена на передней поверхности щитовидного хряща гортани. Ответственна за развитие
центральной нервной системы, т.е. за умственное развитие. Участвует в обмене веществ посредством гормонов: тироксина, трийодтиронина и тиреокальцитонина

Слайд 18

Парашитовидные железы

Расположены на задних поверхностях боковых долей щитовидной железы и представляют

Парашитовидные железы Расположены на задних поверхностях боковых долей щитовидной железы и представляют
собой 4 овальных тельца. Вырабатывают паратгормон, который вместе с тиреокальцитонином регулирует уровень кальция в крови.

Слайд 19

Вилочковая железа (тимус)

Расположена в переднем средостении, имеет большие размеры. Максимальное развитие

Вилочковая железа (тимус) Расположена в переднем средостении, имеет большие размеры. Максимальное развитие
происходит до 2-5 лет, затем начинается медленная инволюция железы и к 18 годам она практически исчезает.
Вырабатывает гормоны, влияющие на рост скелета, тормозящие преждевременное половое созревание, регулирующие углеводный и водно-солевой обмен.
Является центральным органом иммунитета, продуцируя Т-лимфоциты (основные участники клеточного иммунитета).

Слайд 20

Поджелудочная железа

Внешняя
- выработка пищеварительных ферментов;
Внутренняя
- выработка гормонов.
Внутренней секрецией обладает не вся железа,

Поджелудочная железа Внешняя - выработка пищеварительных ферментов; Внутренняя - выработка гормонов. Внутренней
а только небольшие ее участки - островки Лангерганса. В них β-клетки продуцируют инсулин, α-клетки вырабатывают глюкагон, а также еще ряд гормонов.
Гормоны поджелудочной железы регулируют. углеводный, белковый, жировой обмен.

Слайд 22

Надпочечники

Парные железы, расположенные над верхними полюсами почек. Состоят из коркового и мозгового

Надпочечники Парные железы, расположенные над верхними полюсами почек. Состоят из коркового и
веществ. В корковом веществе вырабатываются гормоны, регулирующие все виды обмена веществ, а также небольшие количества половых гормонов. их называют кортикостероидами.
В мозговом веществе вырабатываются адреналин и норадреналин, влияющие на уровень артериального давления.

Слайд 23

Половые железы

Половые железы являются парными железами двойной секреции.

Половые железы Половые железы являются парными железами двойной секреции.

Слайд 24

Яички

Мужские половые железы. Вырабатывают сперматозоиды и гормон тестостерон. Этот гормон участвует

Яички Мужские половые железы. Вырабатывают сперматозоиды и гормон тестостерон. Этот гормон участвует
во всех видах обмена веществ и определяет мужской фенотип.

Слайд 25

Вегето-диэнцефальные показатели:

- отсутствие или наличие головных болей (возникают при соматических заболеваниях, физических

Вегето-диэнцефальные показатели: - отсутствие или наличие головных болей (возникают при соматических заболеваниях,
нагрузках или утомлении; бывают часто или редко, утром или вечером, боль диффузная, локальная, тупая, острая, приступообразная, тяжесть в голове, неопределенные ощущения);
- утомляемость (бывает часто или редко, связанная с физическими или психическими нагрузками, снижение работоспособности);
- плохая переносимость жары, транспорта, громких звуков, яркого света, некоторых запахов;
- наличие головокружений. обмороков, тошноты. Поведение и показатели психомоторной сферы;
- поведение (ровное, спокойное, уравновешенное, или отмечается повышенная возбудимость, агрессивность, двигательная расторможенность, заторможенности, моторная неловкость, замкнутость, склонность ко лжи, жестокость, недоброжелательное отношение к близким людям, негативизм);
- речь (нормальная или наличие расстройств, заикание, косноязычие, дизартрия, мутизм и др);
- отсутствие или наличие навязчивых движений (тиков) и действий (моргание, нахмуривание лба, гримасничанье, подергивание плечами, шмыгание носом, приглаживание волос навязчивый счет, ритуалы);
- отсутствие или наличие патологических привычек (кусание ногтей, выдергивание волос,' онанизм, раскачивание головы или туловища).

Слайд 26

Интеллектуальное развитие:

- оценивается по результатам тест-опроса, направленного на изучение общего развития, внимания,

Интеллектуальное развитие: - оценивается по результатам тест-опроса, направленного на изучение общего развития,
памяти, мышления;
- отмечается успешность усвоения школьных программ, наличие Трудностей обучения вследствие плохой сообразительности, памяти, недостаточного внимания, нарушения выработки школьных навыков (чтения, письма, счета преимущественно у. школьников 1-4-х классов).

Слайд 27

Ребенку предлагается ответить на ряд вопросов из трех разделов, связанных с изучением:
-

Ребенку предлагается ответить на ряд вопросов из трех разделов, связанных с изучением:
общего развития (осведомленность);
- сообразительности, понятливости;
- абстрактно-логического мышления, способности обобщать.
Общая осведомленность дает представление о запасе знаний и способности к их накоплению и долговременной памяти.
Сообразительность, понятливость характеризуют социальную зрелость ребенка.
Уровень логических абстракций характеризует способность к логическому, абстрактному мышлению, обобщениям понятий, Уровень интеллектуального развития может быть признан нормальным, соответствующим возрасту в случае хотя бы одного положительного ответа в каждом из трех тест-вопросов.

Слайд 28

Питание

В соответствии с особенностями роста, развития и формирования организма школьный возраст принято

Питание В соответствии с особенностями роста, развития и формирования организма школьный возраст
делить на 3 возрастные группы (периода): младший - от 7 до 10 лет, средний - от 11 до 13 лет и старший школьный возраст - от 14 до 17 лет. В каждой возрастной группе питание строится с учетом возрастных потребностей организма в пищевых веществах и энергии, а в двух - еще и половых различий, так как потребность в пищевых ингредиентах в этом периоде у мальчиков и подростков выше, чем у девочек и девушек.
Необходимо также помнить и о физической нагрузке отдельных школьников. Так, например, при усиленных занятиях спортом или при сочетании обучения с производственной практикой потребность в пищевых веществах и энергии повышается.