Содержание
- 2. Семиотика – направление в медицине, в котором изучаются знаки и симптомы различных заболеваний. Синдромология как раздел
- 3. Первая помощь при эпилепсии Эпилепсия - это хроническое заболевание головного мозга, характеризующееся повторными спонтанными приступами (пароксизмами),
- 4. 4. Не пытайтесь открыть рот человека, даже если произошло прикусывание языка: это может привести к травме
- 6. Скачать презентацию
Слайд 2Семиотика – направление в медицине, в котором изучаются знаки и симптомы различных
Семиотика – направление в медицине, в котором изучаются знаки и симптомы различных

заболеваний.
Синдромология как раздел медицины - это область этиологически ясно определяемых заболеваний с многообразными клиническими проявлениями. Другими словами, синдромология - это область нозологических заболеваний с поражением 2-х и более органов или систем человеческого организма.
Синдромология как раздел медицины - это область этиологически ясно определяемых заболеваний с многообразными клиническими проявлениями. Другими словами, синдромология - это область нозологических заболеваний с поражением 2-х и более органов или систем человеческого организма.
Слайд 3Первая помощь при эпилепсии
Эпилепсия - это хроническое заболевание головного мозга, характеризующееся повторными
Первая помощь при эпилепсии
Эпилепсия - это хроническое заболевание головного мозга, характеризующееся повторными

спонтанными приступами (пароксизмами), которые возникают в результате избыточных нейронных разрядов.
1. Во время приступа больного нельзя переносить, кроме тех случаев, когда ему может угрожать опасность, например, на проезжей части, возле огня, на лестнице или в воде.
2. При повышенном слюноотделении и рвоте больного надо положить на бок или повернуть его голову на бок. Делать это следует мягко, не применяя силу.
3. Не пытайтесь ограничивать движения человека.
Слайд 44. Не пытайтесь открыть рот человека, даже если произошло прикусывание языка: это
4. Не пытайтесь открыть рот человека, даже если произошло прикусывание языка: это

может привести к травме зубов, слизистой полости рта, верхней и нижней челюстей и самого языка. Важно понимать, что прикусывание языка возникает в самом начале приступа. Если больной прикусил язык или щёку, то травма уже произошла. Дальнейшие попытки открыть рот бесполезны и могут привести к травмам слизистой полости рта.
5. Нужно подождать, когда закончится приступ, находясь рядом с больным и внимательно наблюдая за его состоянием, чтобы правильно и полно описать проявления приступа врачу.
5. Нужно подождать, когда закончится приступ, находясь рядом с больным и внимательно наблюдая за его состоянием, чтобы правильно и полно описать проявления приступа врачу.
- Предыдущая
Русская живопись конца ХIХ начала ХХ векаСледующая -
Незвичайні рекорди в Книзі рекордів Гіннеса
Lektsia_3_Epilepsia
Анализ дифференциально-диагностической деятельности фельдшера скорой медицинской помощи при внебольничной пневмонии
Субтиповая характеристика ВИЧ-инфекции на Юге России
Рак легкого (Лекция №9)
Кровотечения. Гемостаз
Пищеварение в желудке, кишечнике
Курс функционального мышечного тестирования мышечно-скелетной терапии детензор-терапии
Проект #стопСПИД/ВИЧ
СПА-уход для Вас www.nuskinbg.com. - презентация_
Перитонит. Формы перитонита
Дифференциальный диагноз ущемленной грыжи живота
Астенический синдром
Иммунитет при туберкулезе
Компрессионный трикотаж
Клиническая физиология почек. Нарушение водно-солевого обмена
Выдающийся российский хирург Н.И. Пирогов. Применение наркоза
Нарушения кровообращения. Тромбоэмболический и ДВС синдром
Сахарный диабет 1 типа
Холера. Возбудитель заболевания
Синдром Кавасаки
Нейрогенные кардиалгии
Роль фельдшера в диагностике и профилактике дизентерии у детей
Детский дом стационарного социального обслуживания детям – инвалидам в возрасте от 3 до 18 лет с аномалиями умственного развития
Антиангинальные средства
Фобия жөне оның түрлері
Балалардағы ЖБЖ кезинде рандомизирленген дәрілік препараттарды қолдану арқылы науқастарды емдеу және гемодиализді болдырмау
Кишечные инфекции. Холера
Здоровьесберегающие факторы окружающей среды. Готовим ребенка к школе правильно