Приемы развития координации и ритмизации движений

Слайд 2

55555

Важным компонентом коррекционной работы с заикающимися является темпо-ритмическое объединение артикуляционной и общей

55555 Важным компонентом коррекционной работы с заикающимися является темпо-ритмическое объединение артикуляционной и
моторики, что достигается специальными упражнениями под музыку. Такие занятия проводятся в процессе логопедической ритмики.

Логопедическая ритмика является необходимой составляющей в комплексной реабилитационной работе.

Слайд 3

1) ритмическая разминка
Целью ритмической разминки является развитие ритмических движений под музыку, в

1) ритмическая разминка Целью ритмической разминки является развитие ритмических движений под музыку,
процессе чего уточняются и развиваются координированные движения рук и ног, формируется умение менять темп и ритм движения. Ритмическая разминка используется также для организации детей, создания “настроя” на определенный вид деятельности.

Логопедическая ритмика включает разнообразные двигательные упражнения в следующей последовательности:

Слайд 4

Пример:
1. Свободная маршировка под музыку со сменой направлений.
2. Заикающиеся ходят по кругу

Пример: 1. Свободная маршировка под музыку со сменой направлений. 2. Заикающиеся ходят
под музыку и меняют направление под команду “Вперед”, “Назад”, “В центр”, “Вправо”, “Влево” и т.д.

Слайд 5

2) упражнения, регулирующие мышечный тонус
Целью этого вида упражнений является снижение мышечного напряжения,

2) упражнения, регулирующие мышечный тонус Целью этого вида упражнений является снижение мышечного
перераспределение мышечного напряжения, воспитание пластичности движений. Используются специальные упражнения на напряжение и расслабление мышц: сжимание и разжимание кистей рук, перенос веса тела с одной стороны на другую (маятник) и т.п.

Пример:
2. Заикающиеся выполняют следующие движения: напряженно вытягивают обе руки в стороны, кисть сжата в кулак (1-й такт музыки). Внезапно расслабляют кисти, и руки падают вниз (2-й такт), свободно качают руки, шагая на месте под музыку. |

Слайд 6

3) упражнения для развития чувства темпа и ритма
Целью этих упражнений является ритмизация

3) упражнения для развития чувства темпа и ритма Целью этих упражнений является
движений от самых простых до самых сложных — артикуляционных. Используется ходьба, отхлопывание и отстукивание под разные музыкальные темпы и ритмы, а затем пропевание слогов и слов на заданные ритмы.

Пример:
Прохлопать руками ритмический рисунок знакомой песни после демонстрации педагога (песня “Петушок”).
Пе-ту-шок Пе-ту-шок Зо-ло-той гре-бе-шок

Имя файла: Приемы-развития-координации-и-ритмизации-движений.pptx
Количество просмотров: 49
Количество скачиваний: 0