Обследование ребенка с РАС
Методы обследования не инструментальные (наблюдение, беседа); инструментальные (использование определенных диагностических методик) Некоторые зарубежные методики (CHAT, PDD, ATEC, шкала Вайленда) используются в России, при этом сведений про адаптацию и стандартизацию этих методик нет. экспериментальные (игра, конструирование, тесты, анкеты, действия по образцу); аппаратные экспериментальные (информация о состоянии и функционировании мозга, вегетативной и сердечно-сосудистой системы; определение физических пространственно-временных характеристик зрительного, слухового, тактильного восприятия и т.д.). Условия обследования Помещение должно быть безопасным, а также сенсорно комфортным. Сама комната должна быть не слишком просторная, чтобы не провоцировать рассторможенность в поведении ребенка. Как правило, многих аутичных детей привлекают: аквариум, картина или панно с нарисованными на них поездами, автобусом и т.п. Специалисту не следует задавать прямых вопросов ребенку, настойчиво искать его взгляда, вмешиваться в его деятельность и прямо предлагать те или иные формы активности. Необходимо занять позицию наблюдателя, стать для ребенка частью общей комфортной обстановки. Выбор игрушек должен отвечать следующим требованиям: безопасность действия с игровым материалом не должны наносить травмы ни самому ребенку, ни окружающим; разнообразие, большой спектр игровых материалов; эмоциональная нейтральность. Важно учитывать информацию, полученную в ходе предварительной беседы. Необходимо исключить игрушки вызывающие у ребенка тревогу, страх, эмоциональное или моторное возбуждение, сверхзависимость. Материалы и игрушки выбираются с учетом возраста ребенка. Материалы для проведения обследования не должны находиться в открытом доступе, предъявляются за столом.