Презентации, доклады, проекты по обществознанию

Правила поведения школьников в общественных местах
Правила поведения школьников в общественных местах
Культура поведения в общественных местах, соблюдение всех правил этикета общения свидетельствует о высоком культурном развитии человека, о его воспитании и манерах. Общение с воспитанным интеллигентным человеком приносит много положительных эмоций, с ним всегда приятно проводить время и вести дела. Правила поведения детей за пределами дома На улице и в общественных местах разговаривать без крика, не шуметь, не мешать другим людям. Проявлять вежливость к взрослым людям, покровительствовать маленьким. Быть внимательным к людям с ограниченными возможностями. Придерживаться чистоты в общественных местах – не мусорить, не плеваться, беречь зеленые насаждения. Беречь общественное и чужое имущество. Не совершать недостойных поступков и уберегать от них друзей. Это означает: не обижать и оскорблять других, не брать чужие вещи, не издеваться над животными и др. Без сопровождения взрослых дети до 16 лет не могут находиться на улице после 21 часа. Посещение подростков зрелищных мероприятий разрешается не позже 21 часа 30 минут.
Продолжить чтение
Мамин день
Мамин день
Любому, кто живет на белом свете, любить, кто может, думать и дышать, На нашей грешной голубой планете родней и ближе слова нет, чем мать. Нам наши мамы, мамочки родные сердца и жизни отдадут без слов. Для нас они воистину святые, неважно, что нет нимбов у голов. Мы маму вспоминаем, словно Бога, коль с нами вдруг случается беда. Ухабиста, порой судьбы дорога, но матери поймут детей всегда. Поймут детей и в радости и в горе, уберегут родных детей от бед. С родной лишь мамой по колено море, лишь мамин нужен в трудный миг совет. Мы разными дорогами шагали неважно, сколько зим и сколько лет, Но истину мы эту все познали: родней, чем мама, человека нет. Автор: Александр Евгеньевич Гаврюшкин Сегодня, мамочка тебя благодарю. За то, что ты со мной и за любовь твою. Ты с детства ангелом-хранителем была… Всегда полна заботы, нежности тепла… Ты помогала трудный выучить урок, И самый вкусный для меня пекла пирог. Ты и сейчас со мною добрая и милая… Всё понимающая, очень терпеливая. Ты даришь, солнышко, — улыбки, ласку рук, Ты мой советчик, мой союзник, добрый друг. И я желаю с самой искренней любовью Тебе удачи, счастья, радости, здоровья!
Продолжить чтение
Люди с ограниченными возможностями
Люди с ограниченными возможностями
Проблема инвалидов, их адаптации в обществе, взаимодействия и отношения этого общества к его, так называемому меньшинству, является сегодня актуальной и очень серьезной… Часто, проходя мимо человека в инвалидной коляске, непохожего на нас, мы отворачиваем голову, чтобы не встретиться глазами с ним и с человеком, который его сопровождает. Мы предпочитаем "не заметить". Так проще. Так спокойнее морально, эмоционально. Ведь, по большому счету, это государство должно заботиться о таких людях с физическими и умственными заболеваниями. Но при этом мы забываем тривиальную истину: государство - это люди. И когда не замечают люди, то государству тоже нет дела до инвалидов. Очень часто случается так, что по воле судьбы какой-то несчастный случай делает из человека инвалида. Почему-то считается, что человек с ограниченными возможностями – неполноценный член общества. Но такие люди обладают очень важным качеством, которое не развито у людей здоровых. Это стремление быть полезными обществу, целеустремленность и жажда жизни. Люди с самого детства не похожие на других, всю жизнь борются со стереотипами общества, которое, как ни печально, не спешит понять и помочь. Наш мир по-прежнему бездумно жесток к этим людям. Люди, пережившие трагедии, после которых остаются ограниченными в своих физических возможностях, способны не только найти смысл своей иной жизни, но и помогать другим адаптироваться. Они необычные поэты, необычные писатели или художники, это необычные спортсмены.
Продолжить чтение
Инструменты поддержки добровольчества в России
Инструменты поддержки добровольчества в России
План доклада Концепция содействия развитию добровольчества в РФ до 2025 года. Особенности работы на портале «Добро.ру» Нормативно-правовая база поддержки добровольчества в РФ. Федеральный закон от 11.08.1995 №135-ФЗ «О благотворительной деятельности и добровольчестве». Всероссийский конкурс лучших волонтерских инициатив «Доброволец России» Концепция содействия развитию добровольчества в РФ до 2025 года.  Утверждена распоряжением Правительства от 27 декабря 2018 года №2950-р. Цель Концепции – обеспечение системного подхода к поддержке добровольческих инициатив. Концепцией предусматривается развитие методической, информационной, консультационной, образовательной и ресурсной поддержки деятельности по привлечению волонтёров к работе в учреждениях социального обслуживания населения, образования, здравоохранения, оказанию помощи при возникновении чрезвычайных ситуаций. План состоит из семи разделов, которыми, в частности, предусматривается совершенствование нормативного правового регулирования и правоприменительной практики в сфере волонтёрства, развитие механизмов поддержки добровольческой деятельности, в том числе развитие инфраструктуры и механизмов поддержки добровольческой деятельности. Реализация Концепции будет способствовать развитию волонтёрской деятельности, расширению поддержки социально ориентированных некоммерческих организаций. План утверждён Заместителем Председателя Правительства Татьяной Голиковой.
Продолжить чтение
Медиация в жизни. Школьная служба медиации
Медиация в жизни. Школьная служба медиации
С ДЕТСТВА Я БЫЛ ОЧЕНЬ ДРУЖЕЛЮБНЫМ И ОБЩИТЕЛЬНЫМ. НАЙТИ ОБЩИЙ ЯЗЫК С ЛЮБЫМ ЧЕЛОВЕКОМ НЕ СОСТАВЛЯЕТ МНЕ ТРУДА. ЕСЛИ КТО-ТО В МОЕМ ОКРУЖЕНИИ ССОРИТСЯ, Я ДЕЛАЮ ВСЁ, ЧТОБЫ ПОМОЧЬ ИМ ВНОВЬ НАЙТИ ОБЩИЙ ЯЗЫК. Поэтому, когда мне исполнилось14 лет, я понял, что обладая такими качествами, я должен помогать ребятам своей школы! Именно поэтому я вошёл в состав школьной службы медиации. ЧТО ТАКОЕ «МЕДИАЦИЯ» ? КТО ТАКОЙ «МЕДИАТОР»? Медиация — одна из технологий альтернативного урегулирования споров с участием третьей нейтральной, не заинтересованной в данном конфликте стороны — медиатора Медиатором в школе может быть педагог, специально обучившийся новой технологии урегулирования конфликтов, который помогает сторонам договориться о том, как разрешить любой конфликт в интересах каждой из сторон, быстро, конфиденциально
Продолжить чтение