Презентации, доклады, проекты по обществознанию

ВСПОМНИТЕ ИСТОРИЮ РОБИНЗОНА КРУЗО. -Может ли человек жить вне общества? -Зависит ли судьба человека от жизни общества? -Может ли человек повлиять на жизнь общества? ОБЩЕСТВО КАК ФОРМА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛЮДЕЙ 1.Что мы называем обществом? 2.Основные сферы жизни общества. 3.Ступени развития общества.

ПОНЯТИЕ «ОБЩЕСТВО» В УЗКОМ И ШИРОКОМ СМЫСЛАХ 2. ОБЩЕСТВО КАК СИСТЕМА: А) ПОНЯТИЕ «СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА» Б) ЭЛЕМЕНТЫ СИСТЕМЫ: СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ: ПОЛИТИЧЕСКИЕ, ЭКОНОМИЧЕСКИЕ, СЕМЬИ И БРАКА, ОБРАЗОВАНИЕ, РЕЛИГИОЗНЫЕ В) ПОДСИСТЕМЫ ОБЩЕСТВА: ПОЛИТИЧЕСКАЯ, ЭКОНОМИЧЕСКАЯ, СОЦИАЛЬНАЯ, ДУХОВНАЯ 3. ПРИЗНАКИ ОБЩЕСТВА КАК СИСТЕМЫ: ЦЕЛОСТНОСТЬ ОТКРЫТОСТЬ УСТОЙЧИВОСТЬ ДИНАМИЧНОСТЬ 4. ФУНКЦИИ ОБЩЕСТВА: РЕПРОДУКТИВНАЯ ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ РЕГЛАМЕНТИРУЮЩАЯ СОЦИАЛИЗИРУЮЩАЯ 5. ТИПОЛОГИЯ ОБЩЕСТВ: ПО НАЛИЧИЮ ПИСЬМЕННОСТИ: ДОПИСЬМЕННЫЕ, ПИСЬМЕННЫЕ ПО ЧИСЛУ УРОВНЕЙ УПРАВЛЕНИЯ, СТЕПЕНИ СОЦИАЛЬНОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ: ПРОСТЫЕ И СЛОЖНЫЕ ПО СПОСОБУ ПРОИЗВОДСТВА И ФОРМАМ СОБСТВЕННОСТИ: ПЕРВОБЫТНОЕ, РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКОЕ, ФЕОДАЛЬНОЕ, КАПИТАЛИСТИЧЕСКОЕ, КОММУНИСТИЧЕСКОЕ ПО СПОСОБУ ПРОИЗВОДСТВА (СТАДИИ): ДОИНДУСТРИАЛЬНОЕ, ИНДУСТРИАЛЬНОЕ, ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОЕ ПЛАН СТРАНА – это территория, которая имеет определенные границы (например, Россия, США). Следует различать 3 понятия: СТРАНА, ОБЩЕСТВО, ГОСУДАРСТВО ОБЩЕСТВО – это люди, которые живут вместе в одной стране (например, российское общество, американское общество). ГОСУДАРСТВО– органы власти, которые управляют обществом: президент, парламент, суды, милиция, правительство (например, государство Российская Федерация, государство Соединенные Штаты Америки). Р О С С И Я СТРАНА ОБЩЕСТВО ГОСУДАРСТВО

Общность людей, совместно и постоянно проживающих на одной территории с фиксированными административными и/или географическими границами. Размеры этой территории, равно как и численность членов местного сообщества, нельзя жестко связывать с какими-то строгими рамками. Но фактически такие рамки всегда имеются. Не является местным сообществом население крупных регионов (штатов, республик, провинций, земель). С другой стороны, нельзя охарактеризовать в категориях местного сообщества отдельное домохозяйство или сезонные поселения. 2. Наличие устойчивой системы коммуникаций (транспорт, связь, информация, торговая медицинская и образовательная сеть, системы водо-, тепло- и газоснабжения и т.л.). Местные сообщества и их отличительные характеристики. 3. Особая система отношений, взаимосвязей и взаимодействий между членами сообщества – взаимоотношений, имеющих непосредственный, межличностный, и опосредованный, обезличенный характер. 4. Общие объективные интересы, обусловленные совместным характером проживания и единой системой жизнеобеспечения во всех многообразных аспектах этого понятия. 5. Чувство сообщества, психологическая идентификация индивида с местным сообществом (общность ценностей, чувство принадлежности, чувство сопричастности к событиям в сообществе, чувство ответственности перед сообществом и т. д.) Эмоционально позитивно окрашенное восприятие человеком местного сообщества и соответствующей территории как своей «малой Родины».

Пиаже выделяет три этапа в формировании этнической идентичности: 1) в 6–7 лет ребенок приобретает первые – фрагментарные и несистематичные – знания о своей этнической принадлежности. В этом возрасте наиболее значимыми для него являются семья и непосредственное социальное окружение, а не страна и этническая группа; 2) в 8–9 лет ребенок уже четко идентифицирует себя со своей этнической группой, выдвигает основания идентификации – национальность родителей, место проживания, родной язык. Просыпаются национальные чувства; 3) в младшем подростковом возрасте (10–11 лет) этническая идентичность формируется в полном объеме, в качестве особенностей разных народов ребенок отмечает уникальность истории, специфику традиционной бытовой культуры. К настоящему времени во всем мире проведено большое количество исследований, в которых уточняются и конкретизируются возрастные границы этапов развития этнической идентичности. Первые «проблески» диффузной идентификации с этнической группой большинство авторов обнаруживает у детей 3–4 лет, есть даже данные о первичном восприятии ярких внешних различий – цвета кожи, волос – детьми до трех лет. Но практически все психологи согласны с Пиаже в том, что «реализованной» этнической идентичности ребенок достигает в младшем подростковом возрасте, когда рефлексия себя имеет для человека первостепенное значение. На последовательных этапах развития этнической идентичности формируется как этническая осведомленность, включающая в себя знания о своей и чужой группах, так и этническое самоназвание. Этническая осведомленность возрастает с опытом, получением новой информации и развитием когнитивных способностей. Первоначально она основывается на очевидных показателях – цвете кожи, внешности, языке, элементах материальной культуры (еде, одежде), обычаях. Постепенно повышается способность ребенка воспринимать, описывать, интерпретировать этнические признаки. Он включает в их комплекс все новые элементы – общность предков, общность исторической судьбы, религию.

Наставник проекта Лыкова Ольга Вадимовна Ресурсный центр по развитию добровольчества г.Ефремов Лидерская команда МКОУ «СШ №10» Педагоги-кураторы: Тимофеева Вера Владимировна, педагог-психолог Ядыкина Марина Юрьевна, заместитель директора по ВР Участники: Ишутина Софья Евгеньевна, 9 кл. Гибадулина Мария Евгеньевна, 9 кл. Грызлова Алина Игоревна, 9 кл. Савченкова Ольга Дмитриевна, 9 кл. Суворов Сергей Александрович, 10 кл. Алиев Алиага Субхан оглы, 10 кл. Попова Анна Павловна, 10 кл Под руководством педагогов-кураторов, при поддержке наставника мы придумали и воплотили в жизнь проект, который помогает пенсионерам освоиться в современном компьютерном мире. Сделали в этом направлении первый шаг, создав школу компьютерной грамотности.

Выступать на сцене, петь, танцевать и дарить людям радость!   Об этом мечтает каждый!  

Учиться жить среди людей, уметь общаться, так же важно, как изучать разные науки, покорять горные вершины или исследовать морские глубины. И если вы хотите прожить нормальную, полноценную жизнь, без умения жить в согласии с другими людьми, не обойтись, а для этого надо учиться культуре общения, культуре поведения, вежливости.  На нашем занятии мы постараемся найти ответы на очень сложные вопросы, решить важные задачи.

А в доме этом есть волонтерский отряд «Истоки», в котором состою и я. О своих делах расскажу я вам, друзья! А нам есть чем гордиться! Традиция держаться корней Традиция держаться корней

ОСТРЫЕ ТЕМЫ ДЛЯ ПРОТЕСТА Существующий государственный строй «Старшие» нам не указ Необходимость образования Ценность традиций Срочная служба в армии 1 ЕКОМЕНДАЦИЯ Р Для эффективной работы нужно знать, с кем работаешь. Типичные характеристики поколения: желанием и иллюзией возможности достичь всего и сразу без существенных усилий; глубокой вовлеченностью в дискурс социальных сетей, в том числе процесс поиска скандального контента для самопродвижения и извлечения прибыли.

ОБЩЕСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ — добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по инициативе граждан, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных в уставе общественного объединения. Является институтом гражданского общества. ПРАВО НА ОБЪЕДИНЕНИЕ Каждый имеет право на объединение (ч. 1. ст. 30 КРФ). Содержание права на объединение (ст. 3 ФЗ «Об общественных объединениях): Право создавать на добровольной основе общественные объединения для защиты общих интересов и достижения общих целей; Право вступать в существующие ОО либо воздерживаться от вступления в них; Право беспрепятственно выходить из общественных объединений. Нормативно-правовая база об объединениях: НПА общего характера: ФЗ от 30.11.1994 №51-ФЗ «Гражданский кодекс РФ»; ФЗ от 12.01.1996 №7-ФЗ «О некоммерческих организациях»; ФЗ от 19.05.1995 №82-ФЗ «Об общественных объединениях»; НПА специального характера (НПА об отдельных видах общественных объединений): ФЗ от 12.01.1996 № 10-ФЗ «О профессиональных союзах, правах и гарантиях их деятельности»; ФЗ от 26.09.1997 №97-ФЗ «О свободе совести и религиозных объединениях»; ФЗ от 11.08.1995. №135-ФЗ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях»; ФЗ от 11.07.2001. №95-ФЗ «О политических партиях»; ФЗ от 28.07.1995. № -ФЗ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» и др.

Акции доброты Наша школа всегда ждет благотворительный фестиваль «Центр ДоброТы», чтобы принять в нем активное участие. Все организационные вопросы берет на себя команда УС. Ребята всей школы в рамках школьной акции «Доброе сердце» собирали помощь и подарки для детей, находящихся в больницах и на реабилитации, для одиноких пожилых людей, для детских домов и приютов для животных. Команда УС принимала, сортировала, упаковывала подарки, организовала погрузку, а за помощью в перевозке мы обратились к родителям. Доставить ценный груз помогли и родители, и наши педагоги!

На первый взгляд она может казатся доброй,но стоит познакомиться поближе………..

Давайте подумаем: Чем труд человека отличается от «труда» пчел или муравьев? Как в труде проявляются способности человека? ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Деятельность – это целеустремленная активность человека, направленных на удовлетворение его потребностей. Все, что сделано человеком, является результатом его деятельности. Слово «деятельность», означает занятие человека, его труд. Это то, что отличает человека от животного.

Гражданское общество Конституция Р.Ф. запрещает создание и деятельность объединений, имеющих целью: насильственное изменение конституционного строя, нарушение целостности Р.Ф., подрыв безопасности государства, разжигание социальной, расовой, национальной, религиозной розни. Гражданское общество Ассоциации (объединения) ↙ ↘ Формальные Неформальные Формальные – имеют устав, программу, излагающие цели объединения, порядок их организации и деятельности. Они регистрируются органами власти. Неформальные – отсутствие официальной регистрации органами власти.

То, что нас разъединяет… • Бывали ли у вас с кем-нибудь конфликты и ссоры? • С кем чаще случаются ссоры? • Что такое конфликт? • Чем конфликт отличается от непонимания? • Можно ли избежать конфликтов? • Какие  причины конфликтов вы знаете? • Как вы себя чувствуете, если с кем­-то поссорились? • Почему не хочется мириться первым? • Почему мы злимся друг на друга после ссоры? •Почему сложно пойти на примирение первым?  Почему сложно помириться? Возможные способы реагирования школы на конфликты Административно карательный способ Отсутствие реагирования Административно карательный способ Решение принимают не сами участники ситуации ,а кто-то другой навязывает им свое решение, часто используя власть и административное давление

Семья – это неотъемлемая часть общества, которая способствует формированию гармоничной личности. Без неё человек становится одиноким, оторванным от общества. Каждому хочется, чтобы дома его ждали близкие и любимые люди, поддерживали и давали чувство опоры.

Кто координирует Волонтеров Переписи в регионе? Куда обратиться волонтеру? Ресурсный центр добровольчества - Смоленск, ул.М.Расковой, 11-а, 22-95-95 WhatsApp руководителя - 89108685195 Если ты находишься не в Смоленске и не знаешь с кем связаться - обратись за контактами в Региональный штаб Если не знаешь руководителя волонтерского отряда своей образовательной организации- обратись в Региональный штаб Ты можешь быть Волонтером Переписи, если ты старше 16 лет и...

Суть теории:

Совокупность духовных и материальных условий, в которых человек развивается, проявляет свою индивидуальность, реализует себя как личность. Сложная и неоднозначная система условий развития человека, которая как противостоит личности, так и изменяется под действиями и поступками человека. Социокультурное пространство, в котором осуществляются социализация и формирование человека. Социальная среда: механическое приспособление (подчинение) человека к среде, одухотворение природы человеком, когда приспособление человека имеет регламентированный характер, изменение (преобразование) человеком среды, паритетное взаимодействие человека и среды, основанное на гармоничных и охранно-созидательных отношениях Пути взаимодействия человека и среды:

Ревизия электрощитовой (проверка контактов на работоспособность и чистоту), для качественной подачи электроэнергии жителям многоквартирного дома. 26.03.2020г. Специальность "Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования"  СПЕЦИАЛЬНОСТЬ "САДОВО-ПАРКОВОЕ И ЛАНДШАФТНОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО" Разработка проекта по благоустройству дворовой территории. 10.04.2020

Человек в группе Обществознание.6 класс

Семья – это Б) Все родственники В) Только дети А) Группа живущих вместе близких родственников Папа, мама, брат и я— Очень дружная семья. Но, чтоб в доме был порядок, Каждому стараться надо: Кружку знать свою на кухне Свои тапочки и туфли, Полотенце, крем, вихотку И свою зубную щетку.