Активные формы профориентационной работы в условиях сельской школы

Раякоски
Паз
ГЭС

Задачи профориентации
Оказание помощи в выявлении и развитии способностей и склонностей, профессиональных и познавательных интересов.
Формирование потребности и готовности к труду в условиях рынка.

Учитель-предметник
способствует развитию познавательного интереса, творческой направленности личности школьников;
обеспечивает профориентационную направленность уроков, формирует у учащихся общетрудовые, профессионально важные навыки;
проводит наблюдения по выявлению склонностей и способностей учащихся.

Дополнительный материал

Решение задач с практическим содержанием
Сколько воды должна пропустить ГЭС- 6, чтобы горела лампа в 100 ватт?
Сколько энергии вырабатывает ГЭС-6 за 1 секунду?
Как далеко можно уехать на вашем автомобиле, используя эту энергию?

Работа с учебником
Водомерное стекло парового котла. Объяснить принцип действия.
Схема гидравлического тормоза. Объяснить принцип действия.

Творческие и экспериментальные задания
Собрать модель микроскопа или телескопа. Оборудование: три линзы из школьного набора, свеча, экран, линейка.
Собрать трансформатор понижающий и повышающий.
Собрать электромагнит, показать его действие.
Придумать свой прибор, объяснить его действие.

Исследовательская деятельность

Беседы, лекции, просмотры видеофильмов
Профдиагностика, профконсультации для учащихся
Знакомство с «образовательной картой» района, области.
Оформление стендов, буклетов, папок «Твоё профессиональное будущее».
Выставка литературы о
профессиях в школьной
библиотеке
Пассивные формы

Экскурсии
Использование сюжетно - ролевых игр по профориентации
Проведение старшеклассниками занятий в младших классах, в группах продлённого дня
Работа школьных кружков по интересам
Выставки работ учащихся по трудовому обучению, декоративно-прикладному искусству
Викторины, конкурсы, сочинения, презентации
Активные формы

«Хочу быть гидроэнергетиком»

Экскурсии

«Никелька»

Дистанции марафона