- Главная
- Педагогика
- Ашық ойындар

Содержание
- 2. Аңшылар мен қояндар. Алаңның бір жағына аңшыға орын сызылады. Келесі жақта қояндарға үйлер белгіленеді. Әрбір үйде
- 3. Бақалар мен көкқұтандар Бақалар өмір сүретін батпақтың шекарасы аралығына қабырғалары 20см жіптартылған кубпен белгіленеді. Жіптің ұшында
- 4. ШЫМШЫҚТАР МЕН МЫСЫҚ Балалар алаңның бір жағына еденге қойылған скамейкалардың немесе үлкен кубиктердің үстіне шығып тұрады.
- 10. Скачать презентацию
Слайд 2Аңшылар мен қояндар.
Алаңның бір жағына аңшыға орын сызылады. Келесі жақта қояндарға
Аңшылар мен қояндар. Алаңның бір жағына аңшыға орын сызылады. Келесі жақта қояндарға

үйлер белгіленеді. Әрбір үйде 2 – 3 тен қоян болады. Аңшы алаңға шығып қоянның іздерін іздегендей болады да, содан кейін қайтып келеді. Сигнал бойынша қояндар үйлерінен шығып, жайылып аяқтап алға қарай секіріп жүреді.Тәрбиешінің “Аңшы”! Деген сөзінен қояндар үйлеріне жүгіреді, аңшыны бейнелеген бала оларға доп лақтырады. Доп тиген қояндар атылған болып саналады. Аңшы оны өзіне алып кетеді. Ойын біренше рет қайталанады да содан соң басқа аңшы сайлайды .
Нұсқау. Аңшының қолында бірнеше доп болуы мүмкін. Үйлерінде қоянды атуға болмайды.
Слайд 3Бақалар мен көкқұтандар
Бақалар өмір сүретін батпақтың шекарасы аралығына
қабырғалары 20см жіптартылған кубпен
Бақалар мен көкқұтандар Бақалар өмір сүретін батпақтың шекарасы аралығына қабырғалары 20см жіптартылған кубпен

белгіленеді. Жіптің ұшында
құм салынған қапшық бар. Бір шетте көкқұтанның ұясы.
Батпақта бақалар секіріп, көңіл көтеруде. Көкқұтан өзінің
ұясында тұрады. Ол тәрбиешінің сигналы бойынша аяқтарын
Жоғары көтере адымдап , батпаққа карай жүрді де
жіптен аттап барып бақаларды ұстайды.Ұстаған бақаны
өзінің үйіне алып кетеді. Егер батпақтан барлық бақалар секіріп
шығып кетіп, көкқұтан ешқайсысын ұстай алмаса
үйге жалғыз қайтады.
Нұсқау. Секіріп жүріп жіпке тигенде жіп оңай жерге түсу үшін,
жіптерді кубтардың үстіне жай тастай салған жөн.
Түсіп қалған жіпті қайтадан орнына қояды.
Ойнаушылар батпақ алаңына теңдей
Орналасқаны дұрыс. Ойында екі көкқұтан
болуына да болады.
Слайд 4ШЫМШЫҚТАР МЕН МЫСЫҚ
Балалар алаңның бір жағына еденге қойылған скамейкалардың немесе үлкен кубиктердің
ШЫМШЫҚТАР МЕН МЫСЫҚ
Балалар алаңның бір жағына еденге қойылған скамейкалардың немесе үлкен кубиктердің

үстіне шығып тұрады. Бұл - үйдің төбесінде отырған шымшықтар. Шеткеріректе мысық отыр. Мысық ұйықтап жатыр. “Балапандар ұшты”, дейді тәрбиеші. Шымшықтар төбеден секіріп түседі, қанаттарын қомдап, жан-жаққа ұшып кетеді. Міне енді мысықта оянды. Ол “мияу-мияу” дейді және төбеде тығылып жүрген шымшықтарды ұстағысы келіп жүгіреді. Ұстап алған шымшықты өз үйіне әкетеді.
Ойын 5 – 6 рет қайталанады.
Нұсқау. Балалардың жерге жайлап түсуін, аяқтарының ұшымен секіруін және тізелерін бүгуін қадағалау керек.
Ойын 5 – 6 рет қайталанады.
Нұсқау. Балалардың жерге жайлап түсуін, аяқтарының ұшымен секіруін және тізелерін бүгуін қадағалау керек.




Загадки о цветах
Файл к занятию Заколдованные дорожки
Подготовка к школе
Юный гений № 3. Задания с ответами
Открытый урок
Духовно-нравственное воспитание дошкольников посредством театр ализованной деятельности
Артикуляционная гимнастика. Зима
цветочная поляна
Буква Аа. Урок 1
Лепим из пластилина кошку
Доброе дело звена Синички (дружина Нижний Новгород)
Мастер-класс психолого-медико-педагогическая консультация для учителей-логопедов и воспитателей МДОУ
Профессия — воспитатель
Парадигмы дошкольного образования
Организация самостоятельной музыкально-творческой деятельности детей в дошкольном образовательном учреждении
Добро по миру не рекой течет, а семьей живет (жизненные ценности водлозер на примере семьи Чешкиных)
Настольная игра для детей Федорушкин словарёк (по произведению К. Чуковского Федорино горе)
Адаптация десятиклассников к новым условиям обучения
Дехтярук Карина
Упражнение на развитие высоты голоса
Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы
Мастер-класс Павлин
Графические диктанты
Воспитательная работа, как средство успешной социализации учащихся при реализации программ дополнительного образования
Госпожа природа
Уголок сюжетно-ролевых игр
Структура и содержание индивидуально-подгрупповых занятий с детьми ОВЗ
Поиграй со мной!