Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения
Содержание
- 2. Актуальность Загадка - это очень ёмкое и глубокое литературное произведение, неисчерпаемый источник мудрости, богатства идей, это
- 3. Цель исследования: Изучить загадки как жанр устного народного творчества.
- 4. Задачи: Изучить происхождение загадок; Изучить типы загадок, сходство и различие в их построении; Выявить художественно –
- 5. Объект исследования: загадки Предмет исследования: особенности художественной формы, художественно – изобразительные средства. Методы исследования: сбор информации,
- 6. Гипотеза: если я узнаю историю происхождения, особенности композиционного построения, типы загадок, то смогу ли на основе
- 7. Что меня интересовало? Что такое загадка? Кто придумывает загадки? Когда появились первые загадки? Почему возникли загадки?
- 8. Что я узнала? Загадка – это иносказательное изображение предметов или явлений Загадки бывают авторскими и народными
- 9. Отражение культуры и быта в народных загадках Утка в море – хвост на воле. (Ковш)
- 10. Бела беляна в поле гуляла, домой пришла, по рукам пошла. (Мука)
- 12. Заключение Узнав многое из истории загадок, дети любят их ещё больше. Изучив происхождение, построение загадок, их
- 13. Вывод: Я выполнила все задачи поставленные в начале исследования: Изучила происхождение загадок; Изучила типы загадок, сходство
- 14. Литература Литература и фантазия /сост.Л.Е.Стрельцова-М.: «Просвещение», 1992 Пикулева Н. Слово на ладошке.- М.: «Новая школа»,1994 Русские
- 16. Скачать презентацию