Дидактические игры по цветоведению в работе с дошкольниками

«Чувство…цвета является
популярнейшей формой эстетического
чувства вообще.»
К.Маркс

Исследование цвета проводится в комплексе и обогащает науку о цвете – цветоведение. Она учит анализировать цвета и использовать их в своих целях. Сенсорными эталонами цвета служат хроматические (красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый) и ахроматические цвета (белый, серый,черный).

Организация дидактической игры осуществляется в трех направлениях:
Подготовка к проведению дидактической игры;
Проведение дидактической игры;
Анализ игры.

В подготовку к проведению дидактической игры входят:
Отбор игры в соответствии с задачами;
Установление соответствия отобранной игры программным требованиям;
Определение времени проведения игры;
Выбор места;
Определение количества играющих;
Подготовка к игре самого воспитателя;
Подготовка к игре детей, обогащение их знаниями.

Ознакомление детей с содержанием игры;
Объяснение хода и правил игры;
Показ игровых действий;
Определение роли воспитателя в игре;
Подведение итогов игры.
Проведение дидактической игры включает:

Дидактическая игра
«Цвета»
Цель: учить правильно называть цвета и оттенки, находить соответствующие предметы к цветам.

Дидактическая игра
«Уточним цвет предмета»
Цель: упражнять в различении цвета предметов; учить различать близкие цвета. (красный-оранжевый, красный-розовый, розовый-сиреневый)

Дидактическая игра
«Разложи по кармашкам»
Цель: Формировать представления детей о цветовом тоне и оттенках, основных и составных, теплых и холодных цветах.

Дидактическая игра
«Футболисты»
Цель: воспитывать умение различать светлые и темные цвета, группировать их, употреблять названия «светлые»(цвета), «темные»(цвета).

Дидактическая игра
«Цветовое лото»
Цель: развивать умение различать 4 оттенка одного цвета, называть предметы одного цвета, но разных оттенков.

Дидактическая игра
«Оденем кукол на прогулку»
Цель: учить находить оттенки темнее или светлее данного цвета.

Дидактическая игра
«Составь букет»
Цель: научить различать теплые и холодные цвета, закрепить в активном словаре их названия.

В результате нашей работы:
Дети стали лучше различать холодные и теплые цвета;
Узнают и различают близкие цвета;
Различают оттенки одного цвета;
Различают оттенки темнее или светлее заданного цвета;
Значительно обогатился словарный запас слов.