дипломная презентация

Содержание

Слайд 2

Традиционные формы работы ДОУ с семьей

1. Педагогическое просвещение родителей: беседы, консультации.
2. Общие

Традиционные формы работы ДОУ с семьей 1. Педагогическое просвещение родителей: беседы, консультации.
и групповые собрания.
3. Наглядная пропаганда: родительские уголки, стенды.
Типичные проблемы.
Педагогическое просвещение родителей проходит через "Университет родительских знаний", "Школа для родителей" и др. Широкая педагогическая пропаганда нацелена на убеждение родителей в важности семейного и общественного воспитания. При добросовестном выполнении это просвещение полезно, интересно и необходимо. Однако, больших результатов эта форма работы с семьей не дает, так как направлена на взаимодействие с широким кругом родителей.
 В этих условиях невозможно разглядеть проблемы каждой семьи индивидуально.

Слайд 3

Общие групповые собрания

Общие групповые собрания

Слайд 4

Родительские уголки, стенды

Родительские уголки, стенды

Слайд 5

Традиционные формы работы ДОУ с семьей

Анализ традиционных форм работы с семьей

Традиционные формы работы ДОУ с семьей Анализ традиционных форм работы с семьей
показал, что ведущая роль в организации работы с семьей отводится педагогам: целью многих форм является помощь родителям, рекомендации, советы. Это указывает на то, что семья воспринимается общественностью как педагогически несовершенный фактор в становлении личности ребенка.

Слайд 6

Профессиональное мастерство педагогов в общении с родителями, в свете новой философии взаимодействия.

Преимущества

Профессиональное мастерство педагогов в общении с родителями, в свете новой философии взаимодействия.
новой философии взаимодействия ДОУ с семьей:
-положительный эмоциональный настрой педагогов и родителей на совместную работу по воспитанию детей;
-учет индивидуальности ребенка;
-родители самостоятельно могут выбирать и формировать уже в дошкольном возрасте то направление в развитии и воспитании ребёнка, которое они считают нужным;
-это укрепление внутрисемейных связей;
-возможность реализации единой программы воспитания и развития ребенка в ДОУ и семье;
-возможность учета типа семьи и стиля семейных отношений.

Слайд 7

Основные принципы при организации работы в рамках новых форм работы с семьей:

открытость

Основные принципы при организации работы в рамках новых форм работы с семьей:
детского сада для семьи ( каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живет и развивается его ребенок);
сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей;
создание активной развивающей среды, активных форм общения детей и взрослых, обеспечивающих единые подходы к развитию ребенка в семье и в ДОУ;
- диагностика общих и частных проблем в воспитании и развитии ребенка.

Слайд 8

Открытые занятия

Открытые занятия

Слайд 9

Функции работы ДОУ с семьей.

Ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно -

Функции работы ДОУ с семьей. Ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно
воспитательного процесса, организуемого в ДОУ.
Психолого - педагогическое просвещение родителей.
Вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность.
Помощь отдельным семьям в воспитании детей.
- Взаимодействие родителей  с общественными организациями  поселка.
Для лучшей организации взаимодействия родителей и педагогов целесообразно распределение сфер ответственности в работе с родителями между воспитателем, методистом, медперсоналом, заведующей и специалистами.

Слайд 10

Нетрадиционные формы организации общения педагогов и родителей

Нетрадиционные формы организации общения педагогов и родителей

Слайд 11

Мультимедиа презентации как одна из инновационных форм работы с родителями в ДОУ

Мультимедиа презентации как одна из инновационных форм работы с родителями в ДОУ
Компьютер - эффективное техническое средство, при помощи которого можно значительно разнообразить воспитание, обучение и всесторонне развить ребенка.

Слайд 12

Роль педагога – сотрудника, партнера

1.Опирается на инициативу родителя и предлагает свое.
2.Узнает о

Роль педагога – сотрудника, партнера 1.Опирается на инициативу родителя и предлагает свое.
ребенке у родителя и вместе с ним оценивает ребенка.
3.Не дает готовых советов, а вместе с родителями решает проблему.
4.Подходит к родителю, учитывая индивидуальность семьи.
5.Помогает родителям создавать для ребенка успешную деятельность для самореализации личности.
6.Помогает родителям в правильности семейного воспитания, иногда учится у родителей.
7.Не поучает родителей, а дает советы как дипломированный специалист.
8.Высшая цель и содержание работы – ребенок.

Слайд 13

Точка взаимодействия ДОУ и семьи

РОДИТЕЛЬ – РЕБЕНОК - ПЕДАГОГ

Точка взаимодействия ДОУ и семьи РОДИТЕЛЬ – РЕБЕНОК - ПЕДАГОГ

Слайд 14

СОВМЕСТНЫЕ ПРАЗДНИКИ

СОВМЕСТНЫЕ ПРАЗДНИКИ

Слайд 15

Досуги и развлечения

Досуги и развлечения

Слайд 16

Участие родителей в праздниках

Участие родителей в праздниках

Слайд 17

«Папа, мама ,я – спортивная семья».

«Папа, мама ,я – спортивная семья».

Слайд 18

СОВМЕСТНЫЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

СОВМЕСТНЫЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Слайд 19

Участие в конкурсах

Участие в конкурсах

Слайд 20

Поделки,стенды

Поделки,стенды

Слайд 21

Заключение

Воспитательные функции семьи ДОУ различны, но необходимо их взаимодействие
Важным условием является

Заключение Воспитательные функции семьи ДОУ различны, но необходимо их взаимодействие Важным условием
установление доверительного делового контакта между семьей и детским садом
Использование разнообразных форм работы помогает родителям становиться активными участниками воспитательного процесса их детей.
Имя файла: дипломная-презентация.pptx
Количество просмотров: 35
Количество скачиваний: 0