Элементы проблемного обучения в детском саду

Возможности программы Л.А.Венгера «Развитие» для организации проблемного обучения дошкольников
нацелена на развитие умственных и художественных способностей детей в процессе детских видов деятельности;
предполагает формирование собственного опыта ребенка, обобщенного с помощью взрослых в виде наглядных средств: эталонов, схем, моделей, символов;
предусматривает использование новых форм организации работы педагога с детьми: сотрудничество и совместное решение задач, проблемных ситуаций.

Этапы занятия с применением
элементов технологии проблемного обучения
игра, беседа, создающая мотивацию к занятию
затруднение в игровой ситуации постановка проблемного вопроса;
поиск решения, открытие нового знания или формирование умения;
воспроизведение нового в типовой ситуации, закрепление новых знаний;
итог занятия (осознание того, что делали, чему учились и научились)

Схема-модель изменения состояния вещества

Формы работы с детьми на занятии
парная групповая
индивидуальная

Схема-модель
роста и развития человека

Развивающая среда ДОУ
детские энциклопедии и дидактические игры

Развивающая среда ДОУ
центр детского экспериментирования и моделирования

Развивающая среда ДОУ
центр детского экспериментирования и моделирования