Слайд 2Климат (география – «наклон») – многолетний режим погоды какой-нибудь местности в силу
![Климат (география – «наклон») – многолетний режим погоды какой-нибудь местности в силу](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1051613/slide-1.jpg)
ее географического положения.
Психологический климат - качественная сторона межличностных отношений, совокупность психологических условий для совместных действий и всестороннего развития личности.
Слайд 4ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОЛЛЕКТИВА в НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
Работа с текстом: заполнение таблицы.
![ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОЛЛЕКТИВА в НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ Работа с текстом: заполнение таблицы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1051613/slide-3.jpg)
Слайд 5Правила, технологически влияющие на климат
Установление личных контактов
Поддержка, одобрительное отношение, взаимопонимание
Этическое благородство, соблюдение
![Правила, технологически влияющие на климат Установление личных контактов Поддержка, одобрительное отношение, взаимопонимание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1051613/slide-4.jpg)
этических норм поведения
Элементы новизны
Аудиовизуальный художественный ряд
Коллективная творческая деятельность (КТД)
Работа с активом, лидерами группы
Слайд 6СИТУАЦИЯ 1.
Вы пришли работать во 2 класс. В первом классе у школьников
![СИТУАЦИЯ 1. Вы пришли работать во 2 класс. В первом классе у](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1051613/slide-5.jpg)
был другой учитель. Вы заметили, что ребята недружные, часто дерутся на переменах, на уроках не умеют слушать друг друга. Как вы учтете свои наблюдения для построения работы в этом классе для сплочения коллектива?
Слайд 7ДИАГНОСТИКА КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА
Методы и методики диагностики:
(Работа с текстом)
![ДИАГНОСТИКА КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА Методы и методики диагностики: (Работа с текстом)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1051613/slide-6.jpg)
Слайд 8СИТАЦИЯ 2.
Во 2-ом классе вы как учитель начальных классов заметили, что группа
![СИТАЦИЯ 2. Во 2-ом классе вы как учитель начальных классов заметили, что](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1051613/slide-7.jpg)
девочек обособленно ведет себя: на переменах с ребятами класса не общаются, после уроков на ГПД тихо играют вдалеке от ребят. На общие мероприятия класса ходят с неохотой, активное участие не принимают.
Что вы предпримете для включения подружек в дела класса?
Слайд 9СИТУАЦИЯ 3.
Вы как учитель-исследователь поставили цель методической работы по отслеживанию уровня социально-психологического
![СИТУАЦИЯ 3. Вы как учитель-исследователь поставили цель методической работы по отслеживанию уровня](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1051613/slide-8.jpg)
климата в классе. Какие критерии вы можете перечислить для доказательства эффективности работы по проблеме исследования?