Формирование навыков акриловой живописи у школьников средних классов, на уроках художественного труда в школе

Актуальность
В соответствии с государственным образовательным стандартом Казахстана общего образования уроки художественного труда являются обязательными. Приобретение изобразительных навыков в различных видах рисования является одним из основных на уроках художественного труда.
Сегодня на занятия по художественному труду содержит различные виды навыков, навыки работы с акварелью, гуашью темперой и т.д. но мы считаем что, также нужно внести современные материалы рисования. Современные материалы являются акриловые краски, как вид универсальных и легко применимых красок.

Цель исследования:
экспериментально сформировать навыки акриловой живописи у школьников средних классов, на уроках художественного труда в школе.

Задачи исследования:
-провести анализ термина «навык» в литературно-справочных источниках;
- раскрыть понятие «Художественные навыки» в научной литературе;
-рассмотреть теоретические основы развития художественных навыков учащихся и особенности развития художественных способностей;
-рассмотреть особенности организаций художественного труда акриловой живописи;
-провести экспериментальную работу

Объект исследования: это процесс формирования акриловой живописи у школьников средних классов
Предмет исследования: навыки рисвоания акриловыми красками

База исследования

Экспериментальная часть формирование навыков акриловой живописи у школьников средних классов, на уроках художественного труда в школе
констатирующий эксперимент;
формирующий эксперимент;
контрольный эксперимент.

Для проведения экспериментальной работы были определены учащиеся 5 классов, разделены в две подгруппы: контрольную и экспериментальную.
Группы были определены по общим показателям в данных группах дети одного возраста, одного физического и психологического состояния, были школьники примерно одинакового количества, учащиеся были заинтересованы в получении новых знаний и умений относительно акриловой живописи.

Эксперимент проводился во время занятий, которые отходили от плана.
Проводились в форме кружковых работ в виде общегрупповых и подгрупповых занятий.
Далее мы перешли к организации первого этапа - проведение констатирующего эксперимента.
Цель данного этапа провести диагностику уровня живописи с детьми 11 – 12 лет при рисовании акриловыми красками.
Первая часть эксперимента была в форме общегруппового занятия с учащимися обеих подгрупп на тему «Акрил».

Для диагностики навыков работы в акриле были подготовлены карточки.
Первая карточка рассмотреть навыки у детей усиления цвета с помощью акриловых красок, где детям нужно растянуть цвет приближенный к оригиналу:

Оценивание происходило по значениям: точность, аккуратность и качество.
Каждому показателю ставились баллы от 1-3 низкие баллы, от 4-6 средний и 6до9 высокий.
По показателям от 0-9 низкий уровень, от 10-20 средний и высокий 20-25.

Таблица результатов первой карты контрольной группы

Таблица результатов первой диагностической карты экспериментальная группа

По итогу первой диагностической карты выяснилось, что у детей в контрольной группы 2 ребенка показали средний уровень, все остальные низкий.
По экспериментальной группе по первой диагностической карте можно заметить, что средний уровень показал только один ребенок и остальные низкий уровень.

Второй диагностической картой является использование формы кисти для выкладывания мазкой акриловой краской:
Контрольная группа

Таблица результаты второй диагностической карты экспериментальная группа

По итогу проведенной работы видно, что в контрольной группе только два ученика показали средний уровень и остальные 6 человек низкий.
Экспериментальная группа тоже показала, что практический все ученики кроме одного показали низкий уровень

Также были предложены цветовые карты, где ученик находит цвет смешивая цвета. Данная диагностическая карта дает возможность определить могут ли дети находить цвета.

Контрольная группа

Таблица результатов второй диагностической карты экспериментальная группа

По результатом исследовательских карточек видно, что констатирующая группа имеет 3 средних уровней и остальные ученики показали низкий.
Экспериментальная группа имеет двух учеников с показателями средний, остальные низкий, что составляет окала 6 учеников.

Сравнительный анализ карт в констатирующим эксперименте

Формирующий этап
Цель данного этапа познакомит учащихся экспериментальной группы с методами и приемами акриловой живописи.
Тем№1. История акриловой живописи
Тем№2. Свойства и особенности акриловых красок.
Тем№3. Последователи акриловой живописи
Тем№4.Как лучше организовать рабочее место художнику?
Тем№5.Базовые принципы акриловой живописи

Базовые принципы акриловой живописи

История акриловых красок

Анализ и результаты этап экспериментальной работы
Основные задачи данного этапа заключались в анализе и интерпретации результатов проведенной работы и внесении соответствующих изменений в процесс формирования навыков акриловой живописи у школьников средних классов, на уроках художественного труда в школе.

По результатом второго среза контрольная группа представлена в таблице.

Таблица результаты первый диагностической карты экспериментальная группа
второй срез

По итогу первой диагностической карты выяснилось, что у детей в контрольной группе 4 ребенка показали средний уровень, все остальные низкий, это 4 ученика. По сравнению с результатами первого среза количества детей среднего уровня увеличилась два раза.
По экспериментальной группе по первой диагностической карте можно заметить, что средний уровень показали 4 ребенка и высокий 4 ученика, что по сравнению первыми результатами превышает на 80 процентов.

Оценивание выполненных работ представлены в таблице
Контрольная группа

Таблица результатов второй диагностической карты экспериментальная группа

По итогу второго среза по контрольной группе показатели выросли, и среднего уровня стало больше чем первой диагностике. По результатом . Среднего уровня один ребенок, низкого 7человек.
Экспериментальная группа 2 человека средний уровень и 5 человек показывает высокий, что кординально отличается от показателей первого среза.

Третья диагностическая карта
второй срез

Таблица результатов 3 диагностической карты экспериментальная группа

Показателей контрольной группы изменились с первого среза. Контрольная группа 3 ученика и 4 ученика средний.
Экспериментальная группа показывает лучше результаты. 3 человека средний уровень и 5 высокий уровень.