Формирование учебной мотивации у детей с ОВЗ в условиях ФГОС

«Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться»
В. А. Сухомлинский

«Прежде чем призвать ребенка к какой – либо деятельности, заинтересуй его ею, позаботься о том, чтобы у него были направлены все силы, нужные для деятельности»
Л.В. Выготский

Главная цель обучения и воспитания – дать человеку деятельность, которая бы наполняла его душу»
К.Д. Ушинский

Мотив – это, то, что побуждает человека к деятельности, ради чего она совершается.
Мотивация – побуждение к действию.

Этапы формирования мотивации на уроке:
1. этап вызывания исходной мотивации;
2. этап подкрепления и усиления мотивации;
3. этап завершения.
.

Необходимо создать все возможные условия для развития у обучающихся положительных эмоций по отношению к формированию мотивации учебной деятельности

Введение ФГОС предполагает широкое использование в учебном процессе, для мотивации учащихся с овз, ситуации успеха.

Педагогические технологии:
учебно – познавательные;
коммуникативные;
здоровьесберегающие;
метод проектного обучения;
портфолио ученика.

Только сочетание разнообразных методов мотивации и стимулирования в своем единстве может обеспечить успешность каждого школьника в обучении.