Гендерная социализация детей дошкольного возраста средствами художественной литературы

Гендерная социализация детей дошкольного возраста средствами художественной литературы
С. Н. Степаненко
Воспитатель подготовительной группы
МБДОУ детский сад №11 х. Савдя

В ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, утверждённой и введённой в действие приказом Минобрнауки РФ
от 23 11. 2009г. №655 , в области «Социализация» поставлена задача – формирование у детей гендерной принадлежности
Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»
Один из принципов ФГОС-приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества

Гендерное воспитание
это формирование у детей представлений о настоящих мужчинах и женщинах. Под влиянием воспитателей и родителей дошкольник должен усвоить половую роль, или гендерную модель поведения
это организация педагогического процесса с учётом половой идентичности, особенностей развития детей в ходе полоролевой социализации

Полоролевое воспитание дошкольников
Основная цель - приобретения навыков взаимодействия и общения со сверстниками своего и противоположного пола к социальной культуре

Художественная литература как вид детской деятельности в формировании гендерной социализации дошкольников
Задачи
- формировать культуру поведения, навыки общения с представителями своего и противоположного пола; -воспитывать гендерную толерантность средствами художественной литературы;
-воспитывать феминные и маскулинные качества

Ш.А.Амонашвили

Фольклорные формы в младшей группе-потешки, прибаутки

«Водичка, водичка, умой моё личико»

Сказки развивают представления детей о женственности и мужественности

Сказки

Беседы о женских и мужских поступках

«Секретные совещания»

«Секретные совещания»

Беседы о поступках героев на примере художественных произведений

Игры-драматизации по сюжетам сказок «Спящая красавица»

«Маша и медведь»

«Три поросёнка»

«Волк и семеро козлят»

Подвижные игры-как форма работы полоролевого воспитания

Библиотека «Для вас, мальчики и девочки»

Салон красоты

Игра «Хозяюшка»

Игра «Куклы пришли в гости»

Игра «Мы -лётчики»

Игры для мальчиков

Совместная трудовая деятельность

Дежурство по столовой

Первый блок «Богатырская застава» В. Калита; «Рассказы о Суворове и русских солдатах» С.Алексеев; «Твои защитники» Л. Кассиль; «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое» С. Маршак; « Почта» К.И. Чуковский; «Храбрость» Л. Кассиль ; «Золотой ключик или приключения Буратино» А.Н. Толстой; «Рыцарь» В. Железняков:«Просто старушка» В. Осеева; «Ничего особенного» В. Донникова; «Самое страшное» В.Пермяк; Второй блок «Димина чашка», «Праздник» А.Гарфт; «Улыбка и Слезка» Н.Пикулева; сказки«Золушка», «Морозко»; «Фея» Ш.Перро, «Госпожа Метелица» Братья Гримм; «Катруся уже большая» Н.Забила; «Моя семья» Д.Габе; «Наша бабушка» Е. Трутнева; «Шурик у дедушки» Н.Носов; «Денискины рассказы», «Про Юру, Андрея и рыбалку»; Н.Красильников «Папа дома» Е.Серова.
Методические рекомендации по формированию идеалов мужественности и женственности

Художественная литература -эффективное средство гендерной социализации детей дошкольного возраста