Групповой проект, как средство формирования коммуникативных УУД

ЦЕЛИ:
-Увидеть приёмы, подходы организации группового проекта, способствующие формированию коммуникативных УУД
-Определить эффективность группового проекта как источника коммуникативных УУД

ЭТАПЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
мотивационный (учитель заявляет общий смысл, создает положительный
мотивационный настрой; ученики обсуждают, предлагают собственные идеи);
планирующе – подготовительный (определяется тема и цели проекта,
формулрезультата и процесса, согласовываются способы совместной деятельности
сначала ируются задачи, вырабатывается план действий, устанавливаются критерии
оценки с максимальной помощью учителя, позднее с нарастанием ученической
самостоятельности);
информационно-операционный (ученики собирают материал, работают с литературой
и другими источниками, непосредственно выполняют проект; учитель наблюдает,
координирует, поддерживает, сам является информационным источником);
рефлексивно-оценочный (ученики представляют проекты, участвуют в коллективном
обсуждении и содержательной оценке результатов и процесса работы, осуществляют
устную или письменную самооценку; учитель выступает участником коллективной
оценочной деятельности).

АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА
. 1.Постановка проблемы (В чем я вижу проблему?)
2. Анализ ситуации
(что мне интересно? почему мне это интересно?
что не устраивает в данный момент, что хотелось бы изменить)
3. Цели и задачи проекта (что и как я собираюсь делать)
4. Распределение ролей и планирование работы
5. Поиск информации (как этот вопрос рассматривался в литературе)
6. Выбор способа представления результатов
7. Защита (презентация продукта)
8. Коллективное обсуждение, защита

ПОЧУВСТВУЙ СЕБЯ ЦИТОЛОГОМ

ВОДНЫЙ МИР