Сущность методов воспитания и их классификация

Содержание

Слайд 2

Метод воспитания – это путь достижения заданной цели воспитания. Применительно к практике можно

Метод воспитания – это путь достижения заданной цели воспитания. Применительно к практике
сказать, что методы – это способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанников с целью раскрытия у них заданных целью воспитания качеств.

Слайд 3

Каждый метод складывается из отдельных элементов (частей, деталей), которые называются методическими приемами.

Каждый метод складывается из отдельных элементов (частей, деталей), которые называются методическими приемами.

По отношению к методу приемы носят частный подчиненный характер. Прием и метод соотносятся как часть и целое. С помощью приема не решается полностью воспитательная задача, а лишь только ее этап, какая-то ее часть. Одни и те же методические приемы могут быть использованы в разных методах. И наоборот, один и тот же метод у разных учителей может включать различные приемы.

Слайд 4

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ВЫБОР МЕТОДОВ ВОСПИТАНИЯ

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ВЫБОР МЕТОДОВ ВОСПИТАНИЯ

Слайд 5

1. Цели, задачи, содержание воспитания 

1. Цели, задачи, содержание воспитания

Слайд 6

2. Возрастные особенности воспитанников

2. Возрастные особенности воспитанников

Слайд 7

3. Уровень сформированности коллектива

3. Уровень сформированности коллектива

Слайд 8

4. Личностные особенности воспитанников

4. Личностные особенности воспитанников

Слайд 9

5. Условия воспитания

5. Условия воспитания

Слайд 10

6.Средства воспитания

6.Средства воспитания

Слайд 11

7. Уровень педагогической квалификации

7. Уровень педагогической квалификации

Слайд 12

8. Время воспитания. 

8. Время воспитания.

Слайд 13

9. Ожидаемые результаты

9. Ожидаемые результаты

Слайд 14

КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ ВОСПИТАНИЯ

КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ ВОСПИТАНИЯ

Слайд 15

Методы формирования сознания личности

Методы формирования сознания личности

Слайд 16

Методы формирования сознания личности

Метод примера
Положительный пример
Отрицательный пример

Методы формирования сознания личности Метод примера Положительный пример Отрицательный пример

Слайд 17

Методы формирования сознания личности

рассказ на этическую тему (10 минут в начальных классах

Методы формирования сознания личности рассказ на этическую тему (10 минут в начальных
и 30 минут в старших)
должен соответствовать социальному опыту школьников;
восприятие рассказа усиливает сопровождение его иллюстрациями, музыкой
рассказ производит должное впечатление только в том случае, когда за дело берется умелый, красноречивый рассказчик;

Слайд 18

Методы формирования сознания личности

рассказ должен переживаться слушателями

Методы формирования сознания личности рассказ должен переживаться слушателями

Слайд 19

Методы формирования сознания личности

МЕТОД РАЗЪЯСНЕНИЯ. Отличительной чертой этого метода от рассказа или объяснения является

Методы формирования сознания личности МЕТОД РАЗЪЯСНЕНИЯ. Отличительной чертой этого метода от рассказа
его ориентированность на данную группу детей или отдельную личность.
МЕТОД УВЕЩЕВАНИЯ – сочетает просьбу с разъяснением.

Слайд 20

Методы формирования сознания личности

ПРЕДОСТЕРЕЖЕНИЯ И НАСТАВЛЕНИЯ
предостережения должны быть умеренными
необходимо избегать всякого преувеличения
полезно предостерегать посредством

Методы формирования сознания личности ПРЕДОСТЕРЕЖЕНИЯ И НАСТАВЛЕНИЯ предостережения должны быть умеренными необходимо
примеров и повествований
сами предостережения должны быть даваемы ласково, с отеческой любовью

Слайд 21

необходимо остерегаться давать такие предостережения и наставления, которые побуждали бы детей к

необходимо остерегаться давать такие предостережения и наставления, которые побуждали бы детей к
нечистым желаниям или к любопытству относительно таких предметов и явлений, о которых они не имели до этого никакого представления

Слайд 22

ЭТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА

это метод систематического и последовательного обсуждения знаний, предполагающий участие как воспитателя,

ЭТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА это метод систематического и последовательного обсуждения знаний, предполагающий участие как
так и воспитанников
Предметом этической беседы являются нравственные проблемы. 
Целью этической беседы является углубление, упрочение нравственных понятий, обобщение и закрепление знаний, формирование системы нравственных убеждений.

Слайд 23

ДИСКУССИИ И ДИСПУТЫ

ДИСКУССИИ И ДИСПУТЫ

Слайд 24

Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности.

Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности.

Слайд 25

Общие закономерности:

Все виды деятельности, имеющие общественные цели, потенциально обладают определенными развивающими и

Общие закономерности: Все виды деятельности, имеющие общественные цели, потенциально обладают определенными развивающими
воспитывающими возможностями.
Даже объективно ценная обществу деятельность может не повлиять положительно на воспитанника, если она не имеет для него "личностного смысла"

Слайд 26

Общие закономерности

В итоге педагогических воздействий у школьников формируется готовность к выбору цели

Общие закономерности В итоге педагогических воздействий у школьников формируется готовность к выбору
и способов деятельности.
По отношению к формированию личности школьника деятельность остается нейтральным процессом, если не найдены и не реализованы соответствующие способы ее педагогической инструментовки.

Слайд 27

МЕТОД ПРИУЧЕНИЯ

МЕТОД ПРИУЧЕНИЯ

Слайд 28

МЕТОД УПРАЖНЕНИЯ

В основе приучения лежит овладение ребенком преимущественно процессуальной стороной деятельности, а

МЕТОД УПРАЖНЕНИЯ В основе приучения лежит овладение ребенком преимущественно процессуальной стороной деятельности,
УПРАЖНЕНИЕ делает ее личностно значимой.

Слайд 29

МЕТОД ВОСПИТЫВАЮЩИХ СИТУАЦИЙ

МЕТОД ВОСПИТЫВАЮЩИХ СИТУАЦИЙ

Слайд 30

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ТРЕБОВАНИЕ

Прямое
Косвенное
Требование-совет
Требование в игровой форме
Требование доверием
Требование-просьба

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ТРЕБОВАНИЕ Прямое Косвенное Требование-совет Требование в игровой форме Требование доверием Требование-просьба
Имя файла: Сущность-методов-воспитания-и-их-классификация.pptx
Количество просмотров: 36
Количество скачиваний: 0