Содержание
- 2. ?
- 3. leggere
- 4. ?
- 5. scrivere
- 6. ?
- 7. accendere
- 8. ?
- 9. rispondere
- 10. vedere
- 11. chiudere
- 12. prendere
- 13. ?
- 14. dormire
- 15. aprire
- 16. partire
- 17. sentire
- 18. Verbi in –ere e -ire SCRIVERE io SCRIV- O tu SCRIV- I lui SCRIV- E noi
- 19. finire
- 20. pulire
- 21. capire
- 23. Paola …........ la TV rispondere accendere saltare
- 24. Noi …...... fino alle 10! aprire leggere dormire
- 25. Tu …....... una mail scrivere accendere contare
- 26. (Voi) …....... il giornale? leggere fare tornare
- 27. (Noi) …....... un caffè insieme? mangiare rispondere prendere
- 28. Io non …....... niente! giocare dormire vedere
- 29. I bambini …....... all’insegnante rispondere vedere sentire
- 30. L’insegnante …...... la finestra scrivere andare aprire
- 31. Noi …....... la spesa giocare fare andare
- 32. Gli studenti …....... l’autobus prendere andare camminare
- 33. Paola e Marco …...... per le vacanze prendere partire andare
- 34. Anna …....... la porta chiudere aprire accendere
- 36. Скачать презентацию

































Самолёт. Можно ли соединить детали без соединительных материалов?
Пальчиковые игры
участие в фотоконкурсе Наш Бобровский посёлок родной!,
Автоматизация звука [р] в слогах. Путешествие на цветочную поляну
Задания по чистописанию
Сетчатое плетение
Профессия программист
Тіл білгірлері
9 челлендж
Основные способы и средства документирования
Наследники Победы. Летний оздоровительный лагерь Созвездие. Смена Патриот
Найди, чего не хватает. Развитие внимания, памяти, логического мышления
Команда Шуйга, котомка №2
Теории обучения
Беседы об искусстве. Задание №1 для 2 класса
Профессии будущего
Кто работает в детском саду…
Изготовление изделия из тонкого трикотажа с использованием способа стяжки деталей. Урок технологии, 3 класс
Новогодняя фантазия
iPIPS: стартовая диагностика ребенка на входе в школу и измерение индивидуального прогресса за первый год обучения
Портфолио – книга обо мне. Давайте знакомиться!
Бусины в соляной технике. Часть 1.Лепка
Воспитываем вместе. Формы дистанционного сотрудничества с семьями
Эко-сумка Шоппер
Мои домашние питомцы. 1 класс
Психологические причины трудностей школьников при обучении русскому языку и чтению
Играя, развиваем речь
Команда истоки