Взрослый просит ребенка определить место звука С (или другого) в слове.
Фигурка перемещается на один из трех предметов (в зависимости от места звука в слове) в том случае, если ребенок ответил правильно. Фигурка переместится на тот предмет, по которому щелкнут мышкой.
Slaidy.com
Наш город, моя улица. Для вас родители
Погода и здоровье
Проектирование урочной деятельности в условиях перехода на ФГОС
Профессия термист
Наши мамы 2019
Мои воспоминания о маме…
Сова. Оригами. Мастер класс для начальной школы
Осеннее настроение. Работы детей из осенних листьев
Комплекс упражнений, направленных на развитие зрительно-пространственных функций у дошкольников с нарушением интеллекта
Одежда. 1 занятие старшая группа
Учить учителей учить: вектор наставничества в архитектуре Новой школы
Творчий проект на тему: вишивка бісером Пресвятой Богородицы Владимирской
Оформление прогулочного участка группы № 9. Подводное царство
Городская онлайн-викторина по ПДД
Викторина Неболейка
В мире радужных затей. 1 смена МАОУ СОШ №48 города Тюмени имени Героя Советского Союза Д.М. Карбышева
Рисование Деревья
Театрализованная деятельность в ДОУ
Содержательное ядро предмета Технология
Загадка. Сочинение загадок
Презентация конкурса Огород на окне
Конкурс среди команд Лидерского курса М. Федоренко Вера, Надежда, Любовь
Мой дом. Три поросёнка
Подпрограмма роботроник. Материалы рабочей группы ДОУ г. Перми. Самоход
Проверочная работа по истории
Уровень развития метапредметных УУД в проектной и учебно-исследовательской деятельности в форме группового проекта в 5-7 классах
Доклад (шаблон)
Речевое развитие дошкольников в условиях реализации образовательной программы ДОУ