Взрослый просит ребенка определить место звука С (или другого) в слове.
Фигурка перемещается на один из трех предметов (в зависимости от места звука в слове) в том случае, если ребенок ответил правильно. Фигурка переместится на тот предмет, по которому щелкнут мышкой.
Slaidy.com
Игровые технологии
Результаты педагогической деятельности
Тренировка интеллекта. Задачки на логику и сообразительность
Разные возможности – равные права (неделя инклюзивного образования)
Весна
Вітання з Днем учителя
Я - исследователь
Автоматизируем Л в предложениях
Моя Удмуртия (викторина)
Энергетический клуб ГУАП
Конкурентоспособность личности рождается на уроке…
Социально ориентирующие игры: от теории к практике
Домашние животные. Кошка
Прихватки в технике пэчворк. Английское шитье по бумаге
Аттестационная работа. Эссе о включении в программу занятий с младшими школьниками, освоенного материала на курсах
Дифференциация звуков [ч] – [щ] в словах и предложениях
Выпуск 2011 года. Ой, чо будет..!
Формирование речевого дыхания детей до трёх лет
Паспорт кабинета педагога-психолога. Виртуальная экскурсия
Мың бір мақал, жүз бір жұмбақ. Сайыс сабақ
Цветик-семицветик. Познавательная игра для детей 5-6 лет
Игровой массаж для дошколят в рамках здоровьесберегающей технологии
Ужасы семейного обучения
Актуальные профессии 21 века
Педагогика пәнінен дәрістерге қойылатын педагогикалық талаптар
Сравнение труда свободного человека и труда раба (урок 24)
Самопрезентация
Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через продуктивную деятельность посредством игровых ситуаций