Игровые технологии

Игра – вид деятельности
в условиях ситуаций, направленных на
воссоздание и усвоение общественного опыта,
в котором складывается
и совершенствуется самоуправление поведением.

Игровые педагогические технологии –
группа методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.

Основные направления реализации игровых приемов и ситуаций
при урочной форме занятий:
дидактическая цель
ставится в форме игровой задачи;
учебная деятельность
подчиняется правилам игры;
учебный материал
используется в качестве ее средства;
элемент соревнования
как дидактическая задача
успешное выполнение задания
связывается с игровым результатом.

Функции игры:
социализация;
коммуникативная;
самореализация;
игротерапевтическая;
диагностическая;
коррекция;
развлекательная.

Структура игры:
роли;
игровые действия;
игровое употребление предметов;
реальные отношения;
сюжет.

Классификация игр
по виду деятельности:
физические;
интеллектуальные;
трудовые;
социальные;
психологические.

Классификация игр по характеру
педагогического процесса:
обучающие, тренировочные, контролирующие и обобщающие;
познавательные, воспитательные, развивающие;
репродуктивные, продуктивные, творческие;
коммуникативные, диагностические, профориентационные,
психотехнические и др.

Основные типы игр:
предметные;
сюжетные;
ролевые;
деловые;
имитационные;
игры-драматизации.

Игровые
технологии
в младшем
школьном возрасте

Игровая модель:
проблемная ситуация;
игровое моделирование;
условно-игровой план;
итоги – обсуждение
игрового действия.
Игровой сюжет развивается параллельно основному содержанию обучения.

Игровые
технологии
в среднем
и старшем
школьном возрасте

Игровая модель:
создание собственного мира;
драматизация;
внутренние традиции группы;
постоянное распределение ролей; мастерство – играть лучше остальных.
Общение – основной вид деятельности.

Помните, что ребенок приобретает знания посредством игр и воображения. Игра — это способ приобретения навыков, присущих взрослым людям. Детские игры, по существу, могут быть приравнены к работе и учебе.
(из книги Бретт Дорис
«Жила была девочка похожая на тебя»)