Игрушки для детей дошкольного возраста

Содержание

Слайд 2

ИГРУШКИ.

ИГРУШКИ.

Слайд 3

Характеристика игрушки.
Игрушка – это предмет, предназначенный для игры. Неизменный спутник детских игр.

Характеристика игрушки. Игрушка – это предмет, предназначенный для игры. Неизменный спутник детских
С помощью игрушки ребенок отражает в игре окружающий мир. Она делает его действия более реальными

Слайд 4

Особенности игрушки.
В игрушке в обобщенном виде представлены типичные черты, свойства предмета, в

Особенности игрушки. В игрушке в обобщенном виде представлены типичные черты, свойства предмета,
зависимости от которых ребенок, играя, воспроизводит различные действия.
Условность изображения предмета, которая позволяет выполнять с ней разнообразные действия.
Игрушка – это материальная основа игры. (А.С.Макаренко). Она необходима для развития игровой деятельности.
Игрушка учит ребенка жить и действовать.
Имеет общеобразовательное значение, служит цели разностороннего развития ребенка.
Игрушка – это первое произведение искусства, которая входит в жизнь малыша. Хорошо оформленная игрушка будит в нем эстетические переживания, прививает художественный вкус.

Слайд 5

История игрушки.

Игрушка появилась тогда, когда появилось человеческое дитя. Исследования первобытной культуры показывает,

История игрушки. Игрушка появилась тогда, когда появилось человеческое дитя. Исследования первобытной культуры
что уже тогда взрослые делали игрушки, они были похожи на орудия труда (камушки, кусочки ореха).
Игрушка всегда отражала уровень жизни общества. (Например, у богатых игрушки из фарфора, у бедных – из травы и дерева).
Многие игрушки пришли в игру, утратив свой первоначальный ритуальный шаманский смысл (народная игрушка «барабанчик»).
XII век – первые упоминания об игрушечном промысле в Новгороде. Рассвет игрушечных промыслов относится к XVI – XVII – векам. Развивалась народная и гончарная игрушка. Центром гончарной игрушки стала Гжель, Дымковская слобода, Тула, Каргополь.

Слайд 6

Деревянная резная игрушка – это село Богородское и Троицко-Сергиевский монастырь.
Промышленное производство игрушки

Деревянная резная игрушка – это село Богородское и Троицко-Сергиевский монастырь. Промышленное производство
началось в городе Нюрнберге в XVII веке. Здесь, в 1880 году стали применять штамповку. Это дало возможность выпускать массовую дешевую игрушку. В царской России массового выпуска игрушки не было. Первый массовый выпуск начался в 1663 году в селе Богородское.
После революции игрушка стала интересовать государство. В 1918 году открывается музей игрушки в Загорске. В 1932 году появляется Научно-исследовательский институт игрушки.

Слайд 7

Требования к игрушке.

Педагогические:

Гигиенические:

Игрушка должна содействовать развитию ребенка
Игрушка должна расширять кругозор ребенка
Игрушка должна

Требования к игрушке. Педагогические: Гигиенические: Игрушка должна содействовать развитию ребенка Игрушка должна
быть динамичной, побуждать ребенка к разнообразным действиям в игре. Чем больше игрушка представляет для детей, тем она интереснее для ребенка
Радует содержанием и привлекательной формой.
Побуждает к совместным играм.
Содержит здоровый юмор, забавное отношение к оригиналам.
Должна вызывать эмоциональное отношение и вызывать художественный вкус.

Безопасна с точки зрения устройства, материала, окраски.
Прочна.
Легко подвергается гигиенической обработке.

Слайд 8

Классификации игрушек:

А.С.Макаренко
1. готовая игрушка: автомобиль, паровоз, куклы и т.д. – знакомит

Классификации игрушек: А.С.Макаренко 1. готовая игрушка: автомобиль, паровоз, куклы и т.д. –
ребенка со сложными вещами, подводит к вопросам техники, вызывает деятельность воображения.
2. Полуготовая игрушка: разрезные картинки, кубики, конструкторы – развивает логику, мышление.
3. Игрушка-материал: глина, песок, бумага, куски дерева – развивает творчество детей.

Е.А.Аркин
1. Звуковые игрушки: жужжалки, бубенцы, погремушки
2. Двигательные, моторные: волчок, мяч, воздушный змей
3. Военные или охотничьи: лук, стрелы, бумеранги
4. Образные: куклы, животные
5. Конструктивные
6. Веревочка из которой делают самые замысловатые фигуры
7. Бытовые: посуда, плита

Слайд 9

Е.А.Флёрина
1. Сюжетные (образные): изображение людей, животных, разные предметы
2. Моторно-спортивные: мячи,

Е.А.Флёрина 1. Сюжетные (образные): изображение людей, животных, разные предметы 2. Моторно-спортивные: мячи,
скаклки
3. Технические: строительный материал, конструктор
4. Музыкальные: дудочка, барабан, гармонь, металлофон
5. Дидактические
6. Веселые или игрушки забавы

С.Л.Новосёлова
1. Сюжетно-образные: куклы и фигуры, изображающие людей и животных, предметы игрового обихода
2. Театрализованные игрушки
3. Технические игрушки
4. Празднично-карнавальные игрушки
5. Дидактические игрушки
6. Игры наборы, конструкторы, строительные наборы, игры-головоломки
7. Спортивные игрушки: свойства и особенности, которых служат физическому развитию детей
8. Игрушки-забавы: предназначены для детского досуга
9. Игровые модули, крупные игровые предметы, которые позволяют менять игровую среду
10. Предметы-заместители

Слайд 10

Методика внесения новой игрушки и воспитания бережного отношения к ней.

Не надо вносить

Методика внесения новой игрушки и воспитания бережного отношения к ней. Не надо
все игрушки (пропадает интерес).
Можно внести как сюрпризный момент на занятии, на праздник, можно внести до прихода детей, а потом побеседовать. Если у детей пропадает интерес, то игрушку надо убрать на время.
Представляя образную игру воспитатель показывает свое положительное отношение к ней. При внесении моторных игрушек необходимо раскрасить их назначение и способы действий с ними.
Любую игрушку нельзя отделить от игры. Дети осваивают игрушку в игре.
Имя файла: Игрушки-для-детей-дошкольного-возраста.pptx
Количество просмотров: 34
Количество скачиваний: 0