Игры и задания, направленные на формирование представлений о предметном мире у детей раннего возраста с особенностями в развитии

1. Игра «Возьми игрушку»
Цель: знакомить ребёнка с новой игрушкой, запоминать названия игрушек, учить действовать в соответствии с их функциональным назначением.
Оборудование: коробка с игрушками.
Ход игры: взрослый достаёт из яркой красивой коробки по одной игрушке. Обращается к ребёнку с вопросом: «Что это?» Если ребёнок не называет игрушку, взрослый ставит на стол игрушку и обыгрывает её. Например: «Это мячик, он катится», показывает, как катится мяч. Это матрёшка, топ, топ, матрёшка идёт в гости. Это зайчик, он прыгает».
Взрослый побуждает ребёнка взять игрушку и выполнить с ней предметно-игровое действие. Затем ребёнок ставит игрушку в коробку и называет её.

2. Игра «Матрёшка»
Цель: вызывать у ребенка интерес к матрёшке и действию с ней, учит выполнять соотносящие действия.
Оборудование: трёхсоставная матрёшка, сундучок.
Ход игры: взрослый стучит по сундучку и спрашивает: «Кто там?», открывает его, достает матрёшку, говорит: «Ой, кто это?- Это матрёшка, Ляля, пришла с тобой поиграть. Давай раскроем её, посмотрим, что там?» Взрослый раскрывает матрёшку, обращая внимание на др. матрёшку, просит ребёнка раскрыть её: «Давай, посмотрим, что там? Ой, там матрёшка, маленькая Ляля! Давай сделаем одну матрёшку, соберём их. Маленькую матрёшку поставим в юбочку, накроем платочком. Вот она, матрёшка! Спрячь матрёшку в сундучок. Что там в сундучке?»
Игра повторяется.

3. Игра «Соберём пирамидку»
Цель: вызвать у ребёнка интерес к пирамидке и действию с ней, учить выполнять соотносящие действия.
Оборудование: пирамидка (четыре кольца), мешочек .
Ход игры: взрослый показывает ребёнку «чудесный мешочек»
и просит рукой ощупать предметы внутри мешочка: «Догадайся, что там». Затем достают из мешочка колечки и стержень: «Мы с тобой будем собирать пирамидку».
Взрослый показывает, как нужно нанизывать колечки, выбирая всегда самое большое. В конце игры предлагает ребёнку спрятать пирамидку в «чудесный мешочек»: Что там в мешочке?»
Игра повторяется.
Игру можно повторить в усложнённом варианте. Из мешочка достают целую пирамидку, затем разбирают её, акцентируя внимание ребёнка на размере колец, затем снова собирают.

4. Игра «Игра в мяч»
Цель: познакомить ребёнка с игровыми действиями с мячом.
Оборудование: мяч средней величины (диаметр 15 см), мячи разного размера.
Ход игры: взрослый даёт малышу мешочек и просит ребенка открыть его: «Посмотри, что там, достань игрушку!» После того, как ребёнок достанет мяч, взрослый говорит: «Вот такой красивый мяч, мы будем с ним играть» Показывает ребёнку игровые действия: мяч катится, прыгает, его можно ловить.
Взрослый играет вместе с ребёнком, активизируя выполнение ребёнком самостоятельных дествий.

5. Игра «Паровозик»
Цель: вызывать интерес у ребёнка к игрушке-паровозику, учить предметно-игровым действиям с ним.
Оборудование: паровозик, рельсы.
Ход игры: взрослый показывает ребёнку паровозик и обыгрывает его: «Чух-чух, ту-ту! Осторожно, по рельсам едет паровозик!»
Взрослый демонстрирует, как можно действовать с игрушкой, чтобы паровозик не останавливался.
Игру можно повторить, прикрепив к паровозику вагончики, предоставив ребёнку возможность самому провозить его по рельсам.

6. Игра «Дорожка для зайчиков»
Цель: вызывать интерес ребёнка к конструктору и строительным играм.
Оборудование: кирпичи, машина.
Ход игры: взрослый сообщает ребёнку о том, что построить дорожку для зайчика, он пойдёт к др. зайке в гости. Предлагается нагрузить машинку кирпичиками и подвести её к домику зайчика: «Давай построим дорожку для зайчиков».
Взрослый показывает ребенку, как нужно выкладывать кирпичики друг за другом. При затруднении предлагает ребёнку действовать по показу.
Затем дорожка обыгрывается-зайчик идёт по дорожке в гости.