Использование ИКТ-технологий, электронных образовательных ресурсов на занятиях дополнительного образования
Содержание
- 2. Использование ИКТ-технологий, электронных образовательных ресурсов на занятиях в объединении по ДПИ.
- 3. Этапы самообразования: 6 6
- 5. Слушатель вебинара «Организация дистанционного обучения на Google Classroom» 23.03.2020, ЦРТ «Мега талант» Слушатель вебинара «Создание эффективной
- 6. Разработка раздела «Джутовая филигрань» по дистанционному обучению программы «Мастерица – творческая группа», сентябрь-октябрь 2019 в системе
- 7. Создание сообщества «Творческое объединение «Мастерица» в ВК https://vk.com/club128343971, заполнение информацией в течении учебного года. Создание итогового
- 8. Разработка дистанционных занятий, промежуточных тестов за учебный год апрель-май 2020 по всем программам с применением электронных
- 9. Открытое занятие для молодого педагога ЦТ по теме «Новогодний шар из фоамирана» с применением выполненной презентации
- 10. 6 Достижения обучающихся за 2019-2020 учебный год. Выполнение изделий по дистанционным занятиям для участия в районном
- 12. Скачать презентацию









Миротворцы. Межрайонный слет юнармейских отрядов
Морфологий сандалыкыш. Урок - путешествий
Интерактивные МАФ для детских площадок
Иголочка (Жало, Змейка)
Все юбки должны быть на поясе
Мой профессиональный выбор
Состав почвы (для дошкольников)
Презентация на тему Заколдованные цифры
Начинаем собирать змея
Портфолио. Галерейная натяжка
Занимательная география
Сүз төркемнәре. Исем Сыйфат Фигыль
Як контролювати поведінку дітей в Інтернеті. Безпека дітей в Інтернеті
Аттестационная работа Методическая разработка по выполнению проектной работы: Украсим школу
Животные
Адаптация ребёнка к возвращению в свой постоянный детский коллектив
Фитнес для малышей
Наведи порядок
Мы будущие солдаты! Онлайн-викторина
Овощи. Говорим
Что такое детский сад
Нарезание наружной и внутренней резьбы деталей
Открытка для мамы
Игра Проделки Бабы Яги
Как он хорош, город, где ты живёшь. Калининград
Учимся с Марусей!
Юный физик
Концептуализация и операционализация. Гипотезы