Аттестационная работа . Методическая разработка Создание индивидуальных проектов по дисциплинам общеобразовательного цикла

«Создание индивидуальных проектов по дисциплинам общеобразовательного цикла»
Данная методическая разработка создана на основе анализа научной литературы, а также знаний, полученных в ходе освоения программы курсов повышения квалификации по программе «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Цель пособия: дать представление о понятии индивидуального проекта и определить порядок организации деятельности обучающихся по выполнению индивидуального проекта по образовательным программам среднего профессионального образования.
Пособие предназначено для студентов и преподавателей колледжа.

Государственное профессиональное образовательное учреждение «Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж им. И.А. Куратова» – одно из старейших образовательных учреждений республики Коми. Дата его создания – 14 ноября 1921 г.
Учредитель образовательной организации – правительство Республики Коми.
Государственный орган, осуществляющий функции учредителя – Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Коми.
Символ колледжа представляет собой ладью, расположенную в круге как символе защищенного пространства. Паруса ладьи выполнены в виде букв «Г» и «П», на мачте ладьи вьется флаг. Корпус ладьи стилизован под буквы «С» и «К». Ладья – символ движения вперед. Паруса – символ преодоления и движения наперекор стихии, символ бесстрашия, приключений, любви. Метафора удачи, успеха, победы, символ связи между поколениями. Флаг – символ чести. Буквы «Г» и «П», выполненные в виде двух парусов, символизируют два учебных корпуса колледжа, которые объединены флагом как единой целью образовательного учреждения.

Государственное профессиональное образовательное учреждение «Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж им. И.А. Куратова» (ГПОУ «СГПК») реализует основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, основные профессиональные образовательные программы профессионального обучения.
Предмет деятельности ГПОУ «СГПК» - решение задач профессионального, социального, интеллектуального и культурного развития человека.
Цель ГПОУ «СГПК» - подготовка квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена в соответствии с потребностями общества и государства, а также удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования.
Колледж реализует следующие основные образовательные программы:
Социальная работа
Право и организация социального обеспечения
Туризм
Гостиничное дело
Дошкольное образование
Преподавание в начальных классах
Педагогика дополнительного образования
Специальное дошкольное образование
Коррекционная педагогика в начальном образовании
Физическая культура
Музыкальное образование

Структура методической разработки «Создание индивидуальных проектов по дисциплинам общеобразовательного цикла» включает:
Аннотацию
Содержание
Введение
Основную часть
Заключение
Список использованных источников.
В основной части данной методической разработки обозначены цели и задачи проектной деятельности обучающихся.
Цель проектной деятельности:
Формирование способности и готовности обучающихся:
- к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;
- к сотрудничеству и коммуникации;
- к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику;
- к использованию ИКТ в целях обучения и развития;
- способности к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии;
- к выполнению профессиональных задач на производстве по профилю специальности

Задачи проектной деятельности в учебном процессе:
1. Обучение планированию (обучающийся должен уметь четко определить цель, описать основные шаги по ее достижению, концентрироваться на достижении цели на протяжении всей работы).
2. Формирование навыков сбора и обработки информации, материалов (обучающийся должен уметь выбрать подходящую информацию и правильно ее использовать).
3. Развитие умения анализировать и критически мыслить.
4. Развитие умения составлять письменный отчет о самостоятельной работе над проектом (составлять план работы, четко оформлять и презентовать информацию, иметь понятие о библиографии).
5. Формирование позитивного отношения к деятельности (обучающийся должен проявлять инициативу, стараться выполнить работу в срок в соответствии с установленным планом и графиком работы).
6. Формирование интереса к будущей профессиональной деятельности.

Также в основной части разработки обозначены следующие результаты выполнения индивидуального проекта:
- сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;
- способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;
- сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;
- способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.
Результат проектной деятельности может иметь практическую направленность.

В разработке также представлены требования к подготовке индивидуального проекта, такие как:
1. Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации деятельности обучающихся.
2. Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно, под руководством преподавателя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых общеобразовательных учебных предметов в любой избранной области деятельности (может носить междисциплинарный характер).
3. Индивидуальный проект должен иметь связь с будущей профессиональной деятельностью, должен быть представлен в виде завершенного учебного проекта: информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного.
В разработке представлена следующая классификация проектов:
1. Социально - ориентированный проект нацелен на решение социальных задач, отчетные материалы по социальному проекту могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты, видео-, фото- и аудио-материалы.

2. Научно-исследовательский проект по структуре напоминает научное исследование. Он включает в себя обоснование актуальности выбранной темы, постановку задачи исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей её проверкой, обсуждение и анализ полученных результатов. При выполнении проекта должны использоваться методы современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, социологический опрос и др.
3. Информационный проект направлен на сбор информации о каком-либо объекте или явлении с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории. Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры и возможности её коррекции по ходу работы. Выходом проекта может быть публикация в СМИ, в том числе в сети Интернет.
4. Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к его выполнению и презентации результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, видеофильмы и др.
5. Конструкторский проект - материальный объект, макет, иное конструкторское изделие, с полным описанием и научным обоснованием его изготовления и применения.