Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках русского языка при подготовке учащихся к ГИА

Актуальность применения ЭОР в процессе обучения
Одна из серьёзнейших проблем современной школы – это резкое падение у учащихся интереса к русскому языку и литературе и, как следствие, снижение грамотности.

Исследование проблемы показало:
Учащиеся слабо владеют формами самостоятельной работы с информацией различных источников, на уроках не проявляется активного отношения к процессу познания.

Анализ работ учащихся по русскому языку в новой форме выявил ряд проблем: Проблема восприятия текста на слух;
Проблема организации планомерной и постоянной работы над освоением учениками лексического богатства русского языка;
Проблема недостаточного владения учащимися методами морфемного анализа слова;
Проблема определения грамматической основы предложения.

Задачи
Разработать комплекс заданий с использованием ЦОР;
Выделить этапы урока на которых возможно применение информационных технологий;
Разработать комплекс заданий для активизации учебно-познавательной деятельности учащихся;
Разработать систему проверочных работ для отслеживания результата усвоения учебного материала;
Проанализировать и обобщить опыт работы, выделить их достоинства и недостатки.

Цели:
1. обобщить и систематизировать накопленный материал по использованию информационных технологий на уроках русского язык при подготовке учащихся к ГИА;
2. предложить вариант методики использования информационных технологий.

Ожидаемые результаты:
Повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по русскому языку, успешная сдача ГИА и ЕГЭ по предмету.

Этапы подготовки к ГИА
диагностика уровня знаний по предмету;
выявление характерных ошибок и работа по их устранению;
отработка практического материала при помощи тестовой методики;
формирование умения письменного высказывания как наиболее сложного задания для большинства учащихся;
постоянный мониторинг обученности.

« И всякий из нас , кто предполагает, что может руководить другими, должен постоянно учиться»
А.В. Луначарский.

Современный учитель должен уметь:
Обрабатывать текстовую и цифровую информацию для подготовки дидактических материалов (варианты заданий, таблицы, схемы и т.д.)
Создавать презентации и демонстрировать их на уроке
Использовать имеющиеся готовые программные продукты по своей дисциплине
Осуществлять поиск необходимой информации в Интернете в процессе подготовки к урокам и к экзамену
Организовывать работу с учащимися по поиску необходимой информации в Интернете
Самостоятельно разрабатывать тесты, проводить компьютерное тестирование

Информационная поддержка работы учителя

Этапы ИКТ – компетенции и качественное изменение уровня применения ЦОР в обучении учащихся.
2007-2008 уч. год - применение компьютерной техники для создания дидактического материала.
2008-2009 уч. год – применение ЦОР для подготовки дидактического материала при организации индивидуальной работы с учащимися.
2009-2010 уч. год –обучение в Академии повышения квалификации и переподготовки работников образования по теме: «Методика использования интерактивных средств в процессе обучения русскому языку и литературе».
2010-2011 уч.год – разработка программы элективного курса для подготовки к ГИА с применением ЦОР; работа в режиме дистанционного обучения в Академии «Айти».

Учебный портал по использованию ЭОР в образовательной деятельности

Для использования ИКТ учителю-словеснику необходимо:
Систематизация электронных и сетевых ресурсов по русскому языку
Овладение методикой применения ИКТ на уроке русского языка
Формирование у учителя представления об информационных технологиях, анализ обработки и хранения речевых сообщений

В своей работе использую:
Стандартные программные модули, входящие в состав программно-методического комплекса серий «Школьный наставник»
Программно-методический комплекс «Учебный тренажер»
Компьютер, мультимедийный проектор
Электронный учебники, компьютерные программы-репетиторы на CD-дисках
Справочные ресурсы Интернета: сайты российских библиотек, различные информационные форумы, посвященные персоналиям (9-11 класс)

«Расскажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне попробовать, и я научусь»
китайская мудрость

Электронные учебники

Словари, справочники, энциклопедии
Библиотека словарей
Энциклопедии
электронных
наглядных
пособий
Интернет-ресурсы

Обучающие программы

Программы-тренажеры

Применение ЭОР в процессе подготовки к ГИА способствует:
повышению познавательного процесса;
интеллектуальному и эмоциональному развитию школьников;
расширению кругозора учащихся;
помогает достичь новых образовательных результатов;
снизить затраты времени и сил .

Результаты обучения:
Сформированная система знаний;
Устойчивые навыки решения тестовых заданий всех типов и уровней сложности;
Устойчивые навыки написания сжатого изложения и сочинения-рассуждения;
Умение правильно распределить время на экзамене;
Преодоление страха перед экзаменом.

6.2.Результаты государственной (итоговой ) аттестации выпускников IX при ТЭК (за 3 года)