Картотека дидактических игр с песком на световом столе для детей раннего возраста

«Самая лучшая игрушка для детей – куча песка»
(К.Д.Ушинский)
Актуальность:
Игра с песком - это естественная и доступная форма деятельности для ребенка, в результате которой:
- развивается тактильная чувствительность, как основа ручного интеллекта;
- развиваются познавательные функции: восприятие, внимание, память, мышление, развивается речь и моторика;
- совершенствуется предметно-игровая деятельность и коммуникативные навыки ребенка;
- усиливается желание ребенка работать самостоятельно и, конечно, благодаря этим занятиям стабилизируется эмоциональное состояние ребенка.

Цель: Развивать мелкую моторику, посредством игр с песком на световом столе
Обучающие:
познакомить детей со световым столом;
изучить и научить детей рисовать на световом столе;
создать условия для проведения игр с песком;
вызвать у детей интерес к упражнениям с песком, превратив их в занимательную игр;
закрепить знания детей о свойствах песка на световом столе (не прозрачный, сыпучий, мягкий, сухой).
Развивающие:
развивать мелкую моторику рук, подвижность кистей рук;
обогащать и активизировать словарь детей;
развивать речь ребёнка;
формировать познавательные функции (восприятие, мышление, память, внимание, воображение.
Воспитательные:
воспитывать аккуратность при работе с песком на световом столе;
воспитывать самостоятельность;
воспитывать чувство удовлетворения от результатов работы.

Методики рисования песком на световом столе:
рисование кулаком;
рисование ладошкой;
рисование симметрично двумя руками;
одновременное использование нескольких пальцев;
насыпание песка из кулачка.
Правила поведения с песком на световом столе:
- нельзя намеренно выбрасывать песок из светового стола;
- нельзя бросать песок в других детей или брать его в рот;
- после игры с песком нужно аккуратно отряхнуть и помыть ручки.

Я глажу ладошками
Тёплый песок
Рисую кораблик,
А рядом –цветок.
И мамина кошка,
И деда гармошка,
Летящий журавлик,
И буква : « А-нтошка».
Струятся песчинки,
Сижу - не дышу,
Ведь мира картинки
В ладошках держу.
Шипунова Вера Александровна

№1. Здравствуй песочек
Цель: Снизить психофизическое напряжение, развивать тактильную чувствительность
Задание: Ребёнок поглаживает песок всей ладошкой, внутренней, а затем тыльной стороной

№2. Развеселим песочек «пощекочем его»
Цель: Развивать тактильные ощущения, умения работать двумя кистями рук одновременно
Задание: Потрогать, пощупать

№3. Оставь след
Цель: Развивать образное воображение
Задание: Ребёнок оставляет следы ладошек и пальчиков на песке; ребёнок оставляет след на песке формочкой

№4. Песочный дождь
Цель: Приучать детей набирать песок в кулак и сыпать его струйкой
Задание: Ребёнок медленно или быстро сыплет песок из своего кулачка на световой стол

№5. Спрячь зайчика от лисички
Цель: Приучать детей набирать песок в кулак и сыпать его струйкой в одно место
Задание: Ребёнок медленно или быстро сыплет песок из своего кулачка на игрушку «Зайчика»
( Игра с использованием игрушек «Лиса, зайчик»)

№6. Песочные прятки
Цель: Развивать тактильные ощущения, умение работать двумя кистями рук одновременно.
Задание: Ребёнок отыскивает в песочке спрятанные предметы
(Игра с использованием мелких игрушек «из киндер-сюрприза»)

№7. Помоги ёжику дойти до домика
Цель: Формировать умения у детей проводить прямые, горизонтальные линии в заданном направлении
Задание: Рисование прямой горизонтальной линии (дорожка)
(Игра с использованием трафаретов «домик», «ёжик»)

№8. Дорожка из камушков
Цель: Продолжать формировать умения рисовать прямые, горизонтальные линии
Задание: Выкладывать по нарисованной дорожке камушки
(Игра с использованием «декоративных камушков»)

№9. Веточки для птички
Цель: Учить детей проводить прямые линии в заданном направлении, развитие глазомера
Задание: Ребёнок рисует горизонтальные линии, не отрывая руки

№10. Рельсы для паровозика
Цель: Формировать умение детей рисовать горизонтальные и вертикальные линии в заданном направлении, развитие глазомера
Задание: Ребёнок рисует горизонтальные и вертикальные линии
(Игра с использованием игрушки «Паровоз»)

№11. Клубочки для котят
Цель: Формировать умения у детей рисовать пальцем, делая круговые движения
Задание: Ребёнок рисует пальцем, делая круговые движения
Использование трафарета «кошка»

№12. Ветерок подуй слегка
Цель: Формировать умение детей рисовать пальцем, делая круговые движения
Задание: Ребёнок рисует пальцем, делая круговые движения

№13. Зёрнышки для курочки
Цель: Познакомить детей с техникой рисования кончиком пальцев
Задание: Ребёнок на песке оставляет след пальчиком, делая пальцем углубление
(Игра с использованием трафарета или игрушки «Курочка»)

№14. Ходят звери по лесу
Цель: Формировать умение рисовать пальчиком маленьких и больших отпечатков
Задание: Ребёнок на песке оставляет след пальчиком, делая пальцем углубление
(Игра с использованием игрушек «Лесные звери»)

№15. Дождик пошёл, кап-кап
Цель: Формировать умение рисовать прямые и наклонные линии
Задание: Рисование прямых и наклонных линий
(Игра с использованием трафарета «тучка»)

№16. Построим домик – муравейник
для муравьишек
Цель: Приучать детей набирать песок в кулак и сыпать его струйкой в одно место
Задание: Ребёнок сыплет песок из кулачка в определённое место, делая большую горку песка

№17. Иголочки для ёжика
Цель: Формировать умение рисовать короткие, прямые линии
Задание: Рисование коротких, прямых линий
Рисование с использованием трафарета «ёжик»

№18. Дым из трубы
Цель: Формировать умение детей рисовать пальцем, делая круговые движения
Задание: Ребёнок рисует пальцем, делая круговые движения
(Игра с использованием трафарета «домик»)

№19. Травка для коровки
Цель: Формировать умение детей рисовать прямые, длинные и короткие линии
Задание: Ребёнок рисует прямые, короткие и длинные линии
(Игра с использованием игрушки «Корова»)

№20. Заборчик для петушка или зайчика
Цель: Формировать умение проводить горизонтальные и вертикальные линии в заданном направлении, развивать глазомер
Задание: Рисование пересекающих прямых, горизонтальных и вертикальных линий
(Игра с использованием игрушки «зайчик или петушок»)

№21. Кто там плавает в пруду?
Цель: Формировать умение рисовать волнистые линии
Задание: Рисование волнистых линий
(Игра с использованием игрушки «Рыбки/Утки/Кораблик/Улитки)
Можно переключать свет светового стола,
от тёмно синего к бледно синему