Картотека дидактических игр с песком на световом столе для детей раннего возраста

Содержание

Слайд 2

«Самая лучшая игрушка для детей – куча песка»
(К.Д.Ушинский)

Актуальность:

Игра с песком -

«Самая лучшая игрушка для детей – куча песка» (К.Д.Ушинский) Актуальность: Игра с
это естественная и доступная форма деятельности для ребенка, в результате которой:
- развивается тактильная чувствительность, как основа ручного интеллекта;
- развиваются познавательные функции: восприятие, внимание, память, мышление, развивается речь и моторика;
- совершенствуется предметно-игровая деятельность и коммуникативные навыки ребенка;
- усиливается желание ребенка работать самостоятельно и, конечно, благодаря этим занятиям стабилизируется эмоциональное состояние ребенка.

Слайд 3

Цель: Развивать мелкую моторику, посредством игр с песком на световом столе

Обучающие:
познакомить детей

Цель: Развивать мелкую моторику, посредством игр с песком на световом столе Обучающие:
со световым столом;
изучить и научить детей рисовать на световом столе;
создать условия для проведения игр с песком;
вызвать у детей интерес к упражнениям с песком, превратив их в занимательную игр;
закрепить знания детей о свойствах песка на световом столе (не прозрачный, сыпучий, мягкий, сухой).
Развивающие:
развивать мелкую моторику рук, подвижность кистей рук;
обогащать и активизировать словарь детей;
развивать речь ребёнка;
формировать познавательные функции (восприятие, мышление, память, внимание, воображение.
Воспитательные:
воспитывать аккуратность при работе с песком на световом столе;
воспитывать самостоятельность;
воспитывать чувство удовлетворения от результатов работы.

Слайд 4

Методики рисования песком на световом столе:

рисование кулаком;
рисование ладошкой;
рисование симметрично

Методики рисования песком на световом столе: рисование кулаком; рисование ладошкой; рисование симметрично
двумя руками;
одновременное использование нескольких пальцев;
насыпание песка из кулачка.

Правила поведения с песком на световом столе:
- нельзя намеренно выбрасывать песок из светового стола;
- нельзя бросать песок в других детей или брать его в рот;
- после игры с песком нужно аккуратно отряхнуть и помыть ручки.

Слайд 5

Я глажу ладошками
Тёплый песок
Рисую кораблик,
А рядом –цветок.
И мамина

Я глажу ладошками Тёплый песок Рисую кораблик, А рядом –цветок. И мамина
кошка,
И деда гармошка,
Летящий журавлик,
И буква : « А-нтошка».
Струятся песчинки,
Сижу - не дышу,
Ведь мира картинки
В ладошках держу.
Шипунова Вера Александровна

Слайд 6

№1. Здравствуй песочек

Цель: Снизить психофизическое напряжение, развивать тактильную чувствительность
Задание: Ребёнок поглаживает песок

№1. Здравствуй песочек Цель: Снизить психофизическое напряжение, развивать тактильную чувствительность Задание: Ребёнок
всей ладошкой, внутренней, а затем тыльной стороной

Слайд 7

№2. Развеселим песочек «пощекочем его»

Цель: Развивать тактильные ощущения, умения работать двумя кистями

№2. Развеселим песочек «пощекочем его» Цель: Развивать тактильные ощущения, умения работать двумя
рук одновременно
Задание: Потрогать, пощупать

Слайд 8

№3. Оставь след

Цель: Развивать образное воображение
Задание: Ребёнок оставляет следы ладошек и пальчиков

№3. Оставь след Цель: Развивать образное воображение Задание: Ребёнок оставляет следы ладошек
на песке; ребёнок оставляет след на песке формочкой

Слайд 9

№4. Песочный дождь

Цель: Приучать детей набирать песок в кулак и сыпать его

№4. Песочный дождь Цель: Приучать детей набирать песок в кулак и сыпать
струйкой
Задание: Ребёнок медленно или быстро сыплет песок из своего кулачка на световой стол

Слайд 10

№5. Спрячь зайчика от лисички

Цель: Приучать детей набирать песок в кулак

№5. Спрячь зайчика от лисички Цель: Приучать детей набирать песок в кулак
и сыпать его струйкой в одно место
Задание: Ребёнок медленно или быстро сыплет песок из своего кулачка на игрушку «Зайчика»
( Игра с использованием игрушек «Лиса, зайчик»)

Слайд 11

№6. Песочные прятки

Цель: Развивать тактильные ощущения, умение работать двумя кистями рук одновременно.
Задание:

№6. Песочные прятки Цель: Развивать тактильные ощущения, умение работать двумя кистями рук
Ребёнок отыскивает в песочке спрятанные предметы
(Игра с использованием мелких игрушек «из киндер-сюрприза»)

Слайд 12

№7. Помоги ёжику дойти до домика
Цель: Формировать умения у детей проводить прямые,

№7. Помоги ёжику дойти до домика Цель: Формировать умения у детей проводить
горизонтальные линии в заданном направлении
Задание: Рисование прямой горизонтальной линии (дорожка)
(Игра с использованием трафаретов «домик», «ёжик»)

Слайд 13

№8. Дорожка из камушков

Цель: Продолжать формировать умения рисовать прямые, горизонтальные линии
Задание:

№8. Дорожка из камушков Цель: Продолжать формировать умения рисовать прямые, горизонтальные линии
Выкладывать по нарисованной дорожке камушки
(Игра с использованием «декоративных камушков»)

Слайд 14

№9. Веточки для птички

Цель: Учить детей проводить прямые линии в заданном направлении,

№9. Веточки для птички Цель: Учить детей проводить прямые линии в заданном
развитие глазомера
Задание: Ребёнок рисует горизонтальные линии, не отрывая руки

Слайд 15

№10. Рельсы для паровозика

Цель: Формировать умение детей рисовать горизонтальные и вертикальные линии

№10. Рельсы для паровозика Цель: Формировать умение детей рисовать горизонтальные и вертикальные
в заданном направлении, развитие глазомера
Задание: Ребёнок рисует горизонтальные и вертикальные линии
(Игра с использованием игрушки «Паровоз»)

Слайд 16

№11. Клубочки для котят

Цель: Формировать умения у детей рисовать пальцем, делая круговые

№11. Клубочки для котят Цель: Формировать умения у детей рисовать пальцем, делая
движения
Задание: Ребёнок рисует пальцем, делая круговые движения
Использование трафарета «кошка»

Слайд 17

№12. Ветерок подуй слегка

Цель: Формировать умение детей рисовать пальцем, делая круговые движения
Задание:

№12. Ветерок подуй слегка Цель: Формировать умение детей рисовать пальцем, делая круговые
Ребёнок рисует пальцем, делая круговые движения

Слайд 18

№13. Зёрнышки для курочки

Цель: Познакомить детей с техникой рисования кончиком пальцев
Задание: Ребёнок

№13. Зёрнышки для курочки Цель: Познакомить детей с техникой рисования кончиком пальцев
на песке оставляет след пальчиком, делая пальцем углубление
(Игра с использованием трафарета или игрушки «Курочка»)

Слайд 19

№14. Ходят звери по лесу

Цель: Формировать умение рисовать пальчиком маленьких и больших

№14. Ходят звери по лесу Цель: Формировать умение рисовать пальчиком маленьких и
отпечатков
Задание: Ребёнок на песке оставляет след пальчиком, делая пальцем углубление
(Игра с использованием игрушек «Лесные звери»)

Слайд 20

№15. Дождик пошёл, кап-кап

Цель: Формировать умение рисовать прямые и наклонные линии
Задание: Рисование

№15. Дождик пошёл, кап-кап Цель: Формировать умение рисовать прямые и наклонные линии
прямых и наклонных линий
(Игра с использованием трафарета «тучка»)

Слайд 21

№16. Построим домик – муравейник для муравьишек

Цель: Приучать детей набирать песок в

№16. Построим домик – муравейник для муравьишек Цель: Приучать детей набирать песок
кулак и сыпать его струйкой в одно место
Задание: Ребёнок сыплет песок из кулачка в определённое место, делая большую горку песка

Слайд 22

№17. Иголочки для ёжика

Цель: Формировать умение рисовать короткие, прямые линии
Задание: Рисование коротких,

№17. Иголочки для ёжика Цель: Формировать умение рисовать короткие, прямые линии Задание:
прямых линий
Рисование с использованием трафарета «ёжик»

Слайд 23

№18. Дым из трубы

Цель: Формировать умение детей рисовать пальцем, делая круговые

№18. Дым из трубы Цель: Формировать умение детей рисовать пальцем, делая круговые
движения
Задание: Ребёнок рисует пальцем, делая круговые движения
(Игра с использованием трафарета «домик»)

Слайд 24

№19. Травка для коровки

Цель: Формировать умение детей рисовать прямые, длинные и короткие

№19. Травка для коровки Цель: Формировать умение детей рисовать прямые, длинные и
линии
Задание: Ребёнок рисует прямые, короткие и длинные линии
(Игра с использованием игрушки «Корова»)

Слайд 25

№20. Заборчик для петушка или зайчика

Цель: Формировать умение проводить горизонтальные и вертикальные

№20. Заборчик для петушка или зайчика Цель: Формировать умение проводить горизонтальные и
линии в заданном направлении, развивать глазомер
Задание: Рисование пересекающих прямых, горизонтальных и вертикальных линий
(Игра с использованием игрушки «зайчик или петушок»)

Слайд 26

№21. Кто там плавает в пруду?

Цель: Формировать умение рисовать волнистые линии
Задание: Рисование

№21. Кто там плавает в пруду? Цель: Формировать умение рисовать волнистые линии
волнистых линий
(Игра с использованием игрушки «Рыбки/Утки/Кораблик/Улитки)
Можно переключать свет светового стола,
от тёмно синего к бледно синему
Имя файла: Картотека-дидактических-игр-с-песком-на-световом-столе-для-детей-раннего-возраста.pptx
Количество просмотров: 45
Количество скачиваний: 0