Педагогические игры

ИГРЫ ПРОФЕССИОНАЛОВ
Педагогические игры

ГЕЙМ 1.
Игры ЗНАЮЩИХ педагогов

ОФОРМЛЕНИЕ ЗАПИСЕЙ
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: ?????????????????????????????????????
ЦЕЛЬ ИЛИ ЗАЧЕМ МНЕ ЭТО ЗНАТЬ И УМЕТЬ?????

ВОПРОС 1. ( ЗА КАЖДЫЙ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ – 1 БАЛЛ, ЧАСТИЧНО ПРАВИЛЬНЫЙ - 0,5 Б.)
Как называется документ, регламентирующий правовые отношения в сфере образования в РФ?
Когда он был принят и вступил в действие?

ОТВЕТ НА ВОПРОС 1.
Федеральный закон «Об образовании в российской Федерации» (29.12.2012 г.), вступил в действие с
1 сентября 2013 г.
Ст 2. Основные понятия
Глава 2. Система образования
Ст.10 структура системы образования ( п.1., п.5)

ВОПРОС 2.
Понятия « образование» и « обучение» – синонимы?
Образованный ==обученный человек ??

ОТВЕТ НА ВОПРОС 2.
Нет, не синонимы, так как в тексте 273 ФЗ понятие
«ОБРАЗОВАНИЕ» определяется следующим образом:

ОБУЧЕНИЕ - ЭТО
«целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по
овладению знаниями, умениями, навыками и компетенциями,
приобретению опыта деятельности,
развитию способностей,
приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни
и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни» (ст. 2.)

ВОСПИТАНИЕ- ЭТО
«деятельность, направленная
на развитие личности,
создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения
в интересах человека, семьи, общества и государства» ( ст.2)

ВОПРОС 3.
Сколько и какие ВИДЫ образования выделяются в 273 ФЗ?

ОТВЕТ НА ВОПРОС 3.

ВОПРОС 4.
Каковы УРОВНИ общего образования ?

ОТВЕТ НА ВОПРОС 4.

ВОПРОС 5.
Какой уровень общего образования является обязательным для всех граждан РФ по 273 ФЗ?

ОТВЕТ НА ВОПРОС 5.
273 ФЗ, Статья 66. п.5 «Начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование являются обязательными уровнями образования»

ВОПРОС 6.
Каковы уровни Профессионального образования?

ОТВЕТ НА ВОПРОС 6.

ВОПРОС 7.
Входят ли в систему образования РФ Федеральные государственные стандарты, образовательные программы?

ОТВЕТ НА ВОПРОС 7.
ДА!!!

ФГОС СПО

ВОПРОС 8.
Какой подход положен в основу разработки и реализации ФГОС общего образования?

ОТВЕТ НА ВОПРОС 8.

ВОПРОС 9.
Какой подход положен в основу ФГОС СПО, ВО?

ОТВЕТ НА ВОПРОС 9.

ВОПРОС 10.
Что такое 4 К или ключевые компетенции 21 века?

ОТВЕТ НА ВОПРОС 10.

ВОПРОС 11.
Каких аспектов образования касаются изменения, внесенные в 273 ФЗ в июне, июле 2020 г.?

ОТВЕТ НА ВОПРОС 11: ВОСПИТАНИЯ, ПРИМЕНЕНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Первоначальная редакция
Редакция 2020г.
Воспитание - это
деятельность, направленная
на развитие личности,
создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения
в интересах человека, семьи, общества и государства» (273-ФЗ, ст.2)
Воспитание - это
воспитание - деятельность, направленная
на развитие личности,
создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения
в интересах человека, семьи, общества и государства,
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде« (273 ФЗ, ст.2)

273 ФЗ Гл.2, ст. 16
Электронное обучение- это организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации ОП информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно- телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников
Дистанционные технологии – образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно- телекоммуникационных сетей, при опосредованном ( на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОТ 8 ИЮНЯ 2020 Г. N 164-ФЗ "О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В СТАТЬИ 711 И 108 ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА "ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ"
ДАТА ПОДПИСАНИЯ 8 ИЮНЯ 2020 Г.
1) реализация образовательных программ, а также проведение государственной итоговой аттестации, завершающей освоение основных профессиональных образовательных программ, осуществляется с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий вне зависимости от ограничений, предусмотренных в федеральных государственных образовательных стандартах или в перечне профессий, направлений подготовки, специальностей, реализация образовательных программ по которым не допускается с применением исключительно дистанционных образовательных технологий, если реализация указанных образовательных программ и проведение государственной итоговой аттестации без применения указанных технологий и перенос сроков обучения невозможны;

ВОПРОС 12.
Каковы (название) Федеральные органы управления в сфере образования и кто (Ф.И.О.) ими руководит?

ОТВЕТ НА ВОПРОС 12.
Кравцов С.С. – Министр просвещения РФ
Фальков В.Н. – Министр науки и высшего образования РФ

ПОДВЕДЕМ ИТОГИ:
1.Количественные итоги:
Максимальное количество баллов за первый гейм – 12 б.
2. Вы набрали ______________
( зафиксировать на листе)
Оценочная шкала:
12-10 – знаю
9-7 – знаю, но не все
6-4 – многое не знаю..
3 -0 – не знаю
2.Содержательные:
Рефлексия:
Я узнал ( а) ____________
(Написать в чате одну- две позиции)

ГЕЙМ 2.
Игры творческих
педагогов

ЗАДАНИЕ 2.1. ПРОБЛЕМАТИЗАЦИЯ:
Сформулируйте проблемы, исходя из ассоциаций, возникших у Вас из рассмотрения следующих слайдов
( за одну проблему- 5 б.)

ПРОБЛЕМАТИЗАЦИЯ:
Сформулируйте проблемы, исходя из ассоциаций, возникших у Вас из рассмотрения предыдущих слайдов
Запишите на своем листе и в чате
( одну проблему)
( за проблему- 5 б.)

ВОЗМОЖНЫЕ ФОРМУЛИРОВКИ
Проблема индивидуального подхода в обучении и воспитании.
Проблема разного темпа усвоения учебной информации учащимися.
Проблема особенностей обучения современных детей.
Каковы наиболее продуктивные средства реализации индивидуального подхода к обучающимся на занятии?
Как составить задания для обучающихся с разным уровнем подготовки?

ЗАДАНИЕ 2.2. ПРОБЛЕМАТИЗАЦИЯ

ВОЗМОЖНЫЕ ФОРМУЛИРОВКИ
Проблема организации дистанционного обучения
Проблема охраны здоровья учащихся в условиях ДО
Проблема особенностей обучения для разных учащихся в ДО.
Каковы наиболее продуктивные средства реализации ДО?
Как учитывать индивидуальные особенности учащихся в условиях дистанционных занятий?
В чем достоинства и риски дистанционного обучения в сравнении с очным?

РЕФЛЕКСИЯ
Награждение!!!!!
Наибольшее количество баллов!!!!!
Количественная
Сегодня на занятии за первый и второй геймы Я набрал __________ баллов.
Эмоциональная
Я _____________
доволен своей работой, частично доволен, не доволен
Я ________________
получил удовлетворение от занятия, частично, не получил
( выбрать нужный вариант)
Эмоциональная

НЕ ИГРЫ
Педагогов – методистов :
Обсуждение на основе рефлексии

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ:
Сформулируйте методические приемы ( идеи), которые преподаватель реализовывал сегодня на занятии (укажите на листе 1-3 варианта, в чате – 1 вариант)

МОЙ ВАРИАНТ ОТВЕТА:
1. Актуализация личного опыта (знания) через включение в деятельность посредством ответов на вопросы
( задания);
2.«встреча» с нормативным и научным знанием
( сравнение с правильным ответом);
3. определение того, что знаю, а чего не знаю
(область «незнаемого»): ответы в чате о том, что узнал;
4. использование количественной и содержательной оценки;
5. самооценка по шкале, самооценка впереди оценки;
6. итоговая рефлексия с выбором вариантов;
7. процесс и результат обучения и контроля - « на доверии»;
8. создание ситуации успеха;
9. поиск смысла (цели) проделанной работы и актуализированного знания;
10. Ваш вариант………………………………..

КАКОВЫ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ В ФОРМАТЕ ВИДЕОКОНФЕРЕНЦИИ?

ОСОБЕННОСТИ ЗАНЯТИЯ В ФОРМАТЕ ВИДЕОКОНФЕРЕНЦИИ
Обсуждение этических правил (вход, звук, изображение и т.д.)
Создание продукта в процессе занятия, прикрепление файла с этим продуктом
Организация работы в чате (например, результаты тестирования, рефлексии и т.д.)
Использование презентаций, текстовых файлов через совместное использование экрана

ПРОЕКТНОЕ ЗАДАНИЕ:
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СЕКРЕТЫ И СЕКРЕТИКИ МЕДИЙНО - ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ
Продолжите предложение:
«Я умею делать дистанционное занятие ИНТЕРЕСНЫМ, используя следующие приемы (инструменты)……………………………………»
« Я вовлекаю учащихся в работу на дистанционном занятии следующими приемами……..»

В ЧЕМ СОСТОЯЛА ЦЕЛЬ ( СМЫСЛ)?
Какова же тема занятия?

ТЕМА ЦЕЛЬ (СМЫСЛЫ)
Некоторые общие вопросы российского образования и педагогические приемы реализации деятельностного подхода при проектировании занятий в очном и дистанционном форматах.
Я – высказывания:
Для меня важно уметь рассматривать частные вопросы через призму общих
Я проверил ( а), актуализировал (а) нормативное знание и понял (а), что …..
Я глубже осознал(а) возможность использования педагогических приемов в деятельностном подходе
Я………………………………