Содержание
- 2. Коль человек – существо общественное, то только в обществе он может развить свою природу Аристотель
- 3. ПЛАН Разработка теории коллектива в педагогике. Сущность и организационные основы деятельности коллектива. Основные этапы развития коллектива.
- 4. Разработка теории коллектива в педагогике
- 5. Разработка теории коллектива в педагогике Латинское слово collectivus переводится как собирательный, сборище, толпа, совместное собрание, объединение.
- 6. Разработка теории коллектива в педагогике Первые указания на особый характер взаимоотношений, которые складываются между детьми в
- 7. Разработка теории коллектива в педагогике Отечественные педагоги П.Ф. Каптерев, А.Ф. Лазурский, Н.И. Пирогов, К.Д. Ушинский стремились
- 8. Разработка теории коллектива в педагогике В педагогических трудах Н.К. Крупской, А.С. Макаренко, С.Т. Шацкого в 20-е
- 9. Разработка теории коллектива в педагогике Особо весомый вклад в разработку теории и методики воспитательного коллектива внёс
- 10. Разработка теории коллектива в педагогике В первую очередь принципиально по-новому была осмыслена роль коллектива в воспитании
- 11. Разработка теории коллектива в педагогике Значительную роль в развитии теории детского коллектива сыграли идеи коммунарского движения
- 12. Сущность и организационные основы деятельности коллектива
- 13. Сущность деятельности коллектива Коллектив – это социальная общность людей, объединенных на основе общественно значимых целей, общих
- 14. Сущность деятельности коллектива Детский коллектив характеризуется как воспитательный, если он создается для реализации воспитательных задач и
- 15. Сущность деятельности коллектива Воспитательный коллектив – это такая форма организации жизни детей, которая максимально удовлетворяет детские
- 16. Основные признаки коллектива 1. Общая социально значимая цель. 2. Общая совместная деятельность для достижения поставленной цели,
- 17. Особенности коллектива Кроме названных признаков, коллектив отличается и другими важными особенностями, которые отражают внутриколлективную атмосферу, психологический
- 18. Сущность деятельности коллектива Коллективизм – чувство солидарности с группой, осознание себя её частью, готовность к действиям
- 19. Сущность деятельности коллектива Структуру общешкольного коллектива как всеобщей формы и содержания целостного педагогического процесса исследователи рассматривают
- 20. Основные этапы развития коллектива
- 21. Основные этапы развития коллектива Формирование коллектива является длительным процессом и проходит несколько этапов развития. Чтобы стать
- 22. Основные этапы развития коллектива Первая стадия – становление коллектива (стадия первоначального сплочения). В это время коллектив
- 23. Основные этапы развития коллектива Вторая стадия – усиление влияния актива. Теперь уже актив не только поддерживает
- 24. Основные этапы развития коллектива Третья и последующие стадии характеризуют расцвет коллектива. Чтобы подчеркнуть уровень развития коллектива,
- 25. Основные этапы развития коллектива Развитие коллектива рассматривается отнюдь не как плавный процесс перехода от одной стадии
- 26. Основные этапы развития коллектива Традиции бывают большие и малые. Большие – это яркие массовые события, подготовка
- 27. Виды перспектив В практике воспитательной работы А.С. Макаренко различал три вида перспектив: близкую, среднюю и далёкую.
- 28. Виды перспектив В начальный период организации детского воспитательного коллектива первостепенное значение имеют ближайшие перспективы – непосредственная
- 29. Виды перспектив Средняя перспектива заключается в проекте коллективного события, несколько отодвинутого во времени. Для достижения этой
- 30. Виды перспектив Далёкая перспектива – это цель, отодвинутая во времени, наиболее социально значимая и требующая значительных
- 31. Этапы формирования коллектива Другой подход к определению этапов (уровней) развития коллектива предложен психологами А.В. Петровским, Л.И.
- 32. Этапы формирования коллектива
- 33. Управление развитием коллектива
- 34. Управление развитием коллектива В научной литературе выделяют три самые распространенные модели развития отношений между личностью и
- 35. Управление развитием коллектива В любом коллективе, независимо от возраста его членов и их сплочённости, существуют микрогруппы,
- 36. Управление развитием коллектива Ученическое самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие самостоятельности в принятии
- 37. Функции самоуправления Целесообразно выделить специфические функции самоуправления. Самоактивизация предполагает приобщение как можно большего числа членов коллектива
- 38. Управление развитием коллектива В развитии самоуправления бесспорна роль педагога. Важно, чтобы он достаточно четко делегировал полномочия
- 40. Скачать презентацию