- Главная
- Педагогика
- Конструкторские крышки Агуша

Содержание
- 2. 3.1. …Условия реализации Программы должны обеспечивать полноценное развитие личности детей во всех образовательных областях, а именно:
- 3. Цель: создание условий для развития детей дошкольного возраста, через использование конструкторских крышек «Агуша» в образовательном процессе
- 4. Надежда Константиновна Крупская Антон Семёнович Макаренко Даниил Борисович Эльконин Константин Дмитриевич Ушинский
- 9. Физкультурное оборудование «Барьеры»
- 14. Центр сюжетно-ролевых игр «Магазин», «Кафе»
- 23. Скачать презентацию
Слайд 23.1. …Условия реализации Программы должны обеспечивать полноценное развитие личности детей во всех
3.1. …Условия реализации Программы должны обеспечивать полноценное развитие личности детей во всех

3.2.1 Для успешной реализации Программы должны быть обеспечены следующие психолого-педагогические условия:
- поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности;
- возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения;
- поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность. И др.
3.3.4 Развивающая предметно-пространственная среда….. Организация образовательного пространства и разнообразие материалов должны обеспечивать: игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников….
ПОЛОЖЕНИЯ ФГОС ДО
лежащие в основе педагогической находки.
Слайд 3Цель:
создание условий для развития детей дошкольного возраста, через использование конструкторских крышек
Цель:
создание условий для развития детей дошкольного возраста, через использование конструкторских крышек

проанализировать методическую и психолого-педагогическую литературу, ресурсы интернета по игровой деятельности и использованию конструкторских крышек «Агуша»;
привлечь всех участников образовательного процесса к приобретению конструкторских крышек «Агуша»;
способствовать появлению инициативы и самостоятельности у дошкольников при использовании данного конструктора в свободной деятельности, и включение дошкольников в процесс создания новых способов применения данного конструктора.
Задачи:
Слайд 4Надежда
Константиновна
Крупская
Антон
Семёнович
Макаренко
Даниил
Борисович
Эльконин
Константин
Дмитриевич
Ушинский
Надежда
Константиновна
Крупская
Антон
Семёнович
Макаренко
Даниил
Борисович
Эльконин
Константин
Дмитриевич
Ушинский

Слайд 9Физкультурное оборудование «Барьеры»
Физкультурное оборудование «Барьеры»

Слайд 14Центр сюжетно-ролевых игр «Магазин», «Кафе»
Центр сюжетно-ролевых игр «Магазин», «Кафе»
















Урок, как педагогический феномен
Всероссийская детская акция С любовью к России мы делами добрыми едины
Конкурс методических разработок образовательных маршрутов для совместной деятельности дошкольников с родителями и педагогом
Развлечение Игры с водой
Сделаем наш город лучше. Внеурочное занятие во 2 классе
Дни недели (для дошкольников)
Мастер-класс. Сувенир ветеранам и участникам трудового фронта в годы Великой Отечественной войны
Кодификатор. Понятие педагогическая величина
Предупредительные методики в работе с нежелательным поведением ребенка с диагнозом аутизм дома
Проектная деятельность учащихся
Консультация-диалог Портфолио педагога
Бульдозер
Проект Моя детская организация. Детская организация Радуга
Творческое объединение Кукольный театр
Организация различных видов деятельности и общения детей
Современный повар
Творческое объединение Гармония
Правила рисования кисточкой
Интеллектуальные витаминки
Мария Монтессори Рамки-вкладыши
Хлеб на нашем столе
Зимушка-зима в гости к нам пришла
Сравнение предметов по величине. Формирование представлений у детей о величине предметов
Подводный мир Чёрного моря
Артикуляционная гимнастика
Шишка из лент
Физические качества и их развитие (1 - 4 класс)
Педагогический процесс в общем и профессиональном образовании