Коррекционные приёмы, направленные на развитие мыслительной деятельности детей с ОВЗ на уроках швейного дела

Содержание

Слайд 2

«Ум, сердце и руки – вот что нужно развивать в детях как единое целое»".

«Ум, сердце и руки – вот что нужно развивать в детях как
Ш.Амонашвили

Коррекция – система педагогических мероприятий, направленная на исправление недостатков в психофизическом развитии детей.
Коррекционная работа – это исправление или ослабление имеющихся недостатков учащихся
и содействие возможно большему приближению развития этих детей к их максимальному уровню.

Слайд 3

Психофизиологические особенности детей с нарушением интеллекта

низкая познавательная активность;
недостаточная сформированность умственных действий;
недоразвитие

Психофизиологические особенности детей с нарушением интеллекта низкая познавательная активность; недостаточная сформированность умственных
эмоционально-волевой сферы;
недоразвитие мелкой моторики рук.

Слайд 4

Актуальность опыта

В основе моего опыта лежит теория Л.С. Выготского, согласно которой

Актуальность опыта В основе моего опыта лежит теория Л.С. Выготского, согласно которой
относительно сложные виды психической деятельности у детей с ограниченными возможностями здоровья можно и необходимо развивать в процессе обучения.

Слайд 5

Для развития мышления необходимо: учитывать следующие недостатки психики учащихся с ОВЗ.

Непоследовательность

Для развития мышления необходимо: учитывать следующие недостатки психики учащихся с ОВЗ. Непоследовательность
мышления
Стереотипное мышление
Слабая регулирующая роль мышления
Некритичность мышления.

Слайд 6

Цель: научить выделять существенные признаки, анализировать, обобщать и устанавливать последовательность событий.

«Установи последовательность».
раскроить

Цель: научить выделять существенные признаки, анализировать, обобщать и устанавливать последовательность событий. «Установи
детали изделия;
снять мерки
изготовить выкройку
подобрать фасон изделия
2. «Кто больше?». Записать как можно больше слов относящихся, например к теме «Плечевые изделия».

3. «Назови одним словом».
Например:
оборка, рюша, волан, бейка - …

Слайд 7

 

4. «Классификация» . Даны пять словарных слов. Четыре из них объединены общим  признаком, пятое

4. «Классификация» . Даны пять словарных слов. Четыре из них объединены общим
– лишнее.  Например:  - спинка, полочка, подборт, нитки, рукав.  - халат, косынка, рубашка, блузка, топ.

5. «Выдели общее».  Предлагается ряд эскизов изделий (жакет). Надо выделить общее, что имеется в этих изделиях.

Слайд 8

6. "Кодирование". Буквы закодированы цифрами по алфавиту.
Варианты заданий:
написать словарные слова, пользуясь

6. "Кодирование". Буквы закодированы цифрами по алфавиту. Варианты заданий: написать словарные слова,
кодом;
- расшифровать слово используя ключ;

Слайд 9


7. «Сравни понятия». Укажи их сходства и различия.
лён – драп
8.

7. «Сравни понятия». Укажи их сходства и различия. лён – драп 8.
«Проведи аналогию». Соотношение слов второго столбика, должно быть аналогично словам из первого.
ткань изделие
волокно - шов, детали, нить
розетка - челнок
утюг ножницы, шв. машина, нить


Слайд 10


Какая из предложенных мерок делится пополам :
8. длина изделия;
31. полуобхват талии.
От чего

Какая из предложенных мерок делится пополам : 8. длина изделия; 31. полуобхват
зависит выбор ткани для блузки?
23. фасона блузки
52. назначения блузки
46. погоды
3. Горловину в блузке без воротника можно обработать:
73. швом вподгибку с закрытым срезом
15. двойным швом
11. окантовочным швом

4. К каким изделиям по способу носки относится рубашка?
5. Поясным
18. Плечевым
Как называют приспособления, используемые для обработки застежки в швейном изделии?
22. пуговицы
21. фурнитура
45. крючки
Какой из швов обрабатывают двумя машинными строчками?
38. стачной
33. запошивочный
48 шов вподгибку
Для выполнения влажно-тепловой обработки необходимо:
42. швейная машина
68. утюг
19. игла

«Созвездие».

Слайд 11

Соедини точки правильных ответов по порядку.


5

23

15

42

68

21

31

11

18

4

46

45

3

22

38

73

19

8

30

6

48

33

52

Соедини точки правильных ответов по порядку. 5 23 15 42 68 21

Слайд 12

Головоломка

Инструмент для ручных работ.
Как называется верхний срез рукава.
Какой шов используют при соединении

Головоломка Инструмент для ручных работ. Как называется верхний срез рукава. Какой шов
тесьмы с основой?
Сырьё для ткани.
5. Бывают накладные, прорезные, в шов.

3
4

Р

2

5

Т

1

О

Слайд 13

«Судоку» - китайская головоломка.

двойной шов

стачной шов

накладной с открытыми срезами

накладной с одним

«Судоку» - китайская головоломка. двойной шов стачной шов накладной с открытыми срезами
закрытым срезом

запошивочный

шов вподгибку с открытым срезом.

Слайд 14

«Танграмы».

«Танграмы».

Слайд 15

«Танграмы».

«Танграмы».

Слайд 16

Кроссворды.
Ребусы.
Решение социально-бытовых задач.
Пример: 1) Какого размера нужна наволочка, если размер подушки составляет

Кроссворды. Ребусы. Решение социально-бытовых задач. Пример: 1) Какого размера нужна наволочка, если
60x60 см.?
2) Ширина ткани составляет 90 см. Какой длины нужно купить отрез ткани на одну наволочку с клапаном 60x60 см? (150 см)
3) Сколько ткани останется после раскроя наволочки? (24см x 150 см)
Устное народное творчество.
пословицы и поговорки о труде;
загадки;
притчи.
и т.д.
Имя файла: Коррекционные-приёмы,-направленные-на-развитие-мыслительной-деятельности-детей-с-ОВЗ-на-уроках-швейного-дела.pptx
Количество просмотров: 41
Количество скачиваний: 0