Содержание
- 2. «…Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определенную стадию развития, проделанную
- 3. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ФГТ) Федеральный Закон «Об образовании» (в
- 4. Концепция дошкольного воспитания (одобрена коллегией Госкомитета по народному образованию 16.06.1989 г. № 7/1) Концепция содержания непрерывного
- 5. Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009г, № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного
- 6. Стандартизация дошкольного образования Особенности состояния дошкольного детства в России Совместная деятельность воспитателя и детей Игровые формы
- 7. Концептуальные требования к основной общеобразовательной программе (ООП) начального общего образования Соответствие принципам развивающего образования Интегративный подход
- 8. Образовательные области
- 9. Основополагающий принцип ФГТ
- 10. Сравнительный анализ ФГТ и ФГОС
- 11. Портрет выпускника Выпускник ДОУ Физически развитый, овладевший основными культурно – гигиеническими навыками Любознательный, активный Эмоционально отзывчивый
- 12. совокупность способов действия учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию
- 13. Универсальные учебные действия
- 14. Личностные УУД
- 15. Регулятивные УУД
- 16. Познавательные УУД
- 17. Коммуникативные УУД
- 18. Критерии сформированности «внутренней позиции школьника»
- 19. Предпосылки регулятивных УУД дошкольника
- 20. Предпосылки познавательных УУД дошкольника
- 21. Предпосылки знаково-символических УУД дошкольника
- 22. Предпосылки коммуникативных УУД дошкольника
- 24. «…Школа не должна вносить резкой перемены в жизнь детей. Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня
- 26. Скачать презентацию