Содержание
- 2. Логосказка (целостный педагогический процесс) развитие всех сторон речи активизация психических процессов воспитание нравственных качеств
- 3. Используя, логосказку педагог решает следующие коррекционные задачи: Коррекционно-образовательные: развитие речи; развитие фонематического восприятия; работа над артикуляцией,
- 4. Коррекционная работа с применением процесса логосказка строится на дидактических принципах : - учет индивидуальных особенностей; -
- 5. Методические приемы Словесно-режиссерская игра Задачи: 1. Развивать умение догадываться и передавать по настроению музыки эмоциональные состояния
- 6. Словесное комментирование Задачи: 1.Довести до детей смысл сказки, вызвать соответствующий отклик, побуждать к высказываниям по поводу
- 7. Виды логосказок: 2. Артикуляционные (развивают речевое дыхание, артикуляционную моторику) 1. Пальчиковые (развивают мелкую моторику, графические навыки).
- 8. Постановка сказок осуществляется разными видами театров: Пальчиковый театр. Куклы сшитые или связанные, вырезанные из бумаги надеваются
- 9. Пальчиковые сказки Пальчиковые сказки: - стимулируют действие речевых зон коры головного мозга, что положительно сказывается на
- 11. Артикуляционные сказки Комплексы артикуляционных упражнений объединяются в виде увлекательных сказок о Язычке. Такие сказки вызывают у
- 14. Фонетические сказки Фонетические сказки предусматривают работу над нарушенным звуком или группой звуков. В них подобран речевой
- 16. Сказки по обучению грамоте - формируют понятия: «звук», «буква», «гласный звук», «согласный звук»; - развивают слуховое
- 19. Лексико-грамматические сказки - несут определенную лексическую или грамматическую нагрузку. В логосказках используются различные способы обогащения, активизации
- 21. Использование в логопедической практике метода сказкотерапии активизируют у ребенка движения органов артикуляционного аппарата, формируют лексико-грамматический строй
- 23. Скачать презентацию