Методи покращення якості знань

ЯК НАВЧИТИ ОҐРУНТОВУВАТИ СВОЄ СТАВЛЕННЯ ДО ЗМІСТУ І ФОРМИ ПОЧУТОГО ПОВІДОМЛЕННЯ, ЗОКРЕМА ХУДОЖНЬОГО ТЕКСТУ, МЕДІАТЕКСТУ НА ПРИКЛАДІ КАЗКИ-ПРИТЧІ ЕММИ АНДІЄВСЬКОЇ «ГОВОРЮЩА РИБА»

Учитель – це той, хто не затискує, а визволяє; не пригнічує, а підносить; не бгає, а формує; не диктує, а навчає; не вимагає, а запитує; це той, хто переживає з дитиною багато натхненних хвилин.
Януш Корча

Методи покращення якості знань:
Еврестична бесіда
Проблематика твору
Вправа «Порівняймо»
Гра «Займи позицію» та «Дерево рішень»
Вправа «Приміряй роль»
Медіавправа «Подаруй казці щасливий кінець»
Картка «Мої враження»
Технологія «Незакінчене речення»

- У якій сім’ї народилася говорюща риба?
- Як батьки ставилися до своєї дитини?
- Чи розуміли її у власній родині?
- Чи сприймали її інші риби?
- Хто судив рибу за її вміння говорити?
Як ви вважаєте, чи справедливо судили?
У якому світі жив рибалка, якою він був людиною?
Чи був світ людей для рибалки рідним?
Чи був лад у сім’ї рибалки? Якщо ні, то чому?
Яка жінка була в рибалки? Як вона ставилася до чоловіка?
Чому рибалка сам не зустрів рибу?
Чому жінка не почула балакучої риби?
Через кого чи що з рибою сталася трагедія?
Як рибалка зреагував на втрату друга?
Які висновки зробили з цієї історії шакал і консервна бляшанка?
Евристична бесіда

індивідуальність;
дружба;
взаєморозуміння;
буденність.
Проблематика твору:

Гра «Займи позицію»
Дайте відповідь на запитання:
Як ви гадаєте, хто винен у смерті риби?
Риба, яка не подумала, що люди
можуть її не розуміти.
Рибалка, який не попередив дружину, що його приятель-риба.
Жінка, яка не почула
голосу рибини.
Риб'яче суспільство, яке
відреклося від "інакшості".
Випадок, збіг обставин.

Медіавправа
«Подаруй казці щасливий кінець»
Уявіть, що дружина рибалки не засмажила рибу.
Поміркуйте, як могли б розвиватися далі події.
Приміряйте на себе роль письменника та запропонуйте своє завершення історії.

Технологія
«Незакінчене речення»
Читаючи казку «Говорюща риба»,
я побачив…
я зрозумів…
я відчув...