Методическая разработка раздела учебной программы по технологии. 6 класс

Цели раздела
Развитие общеучебных умений-выделять главное из полученных знаний, умение планировать и контролировать ход своих действий .
Формирование специальных умений и применение полученных знаний на практике.
Воспитание нравственных отношений к обществу, труду, коллективу, себе.

Задачи раздела
Овладение учащимися способами деятельности:
разрабатывать и изготовлять определенные изделия.
составлять технологию обработки.
производить наладку приспособлений ,инструментов и оборудования.

Ручной столярный инструмент

Токарный станок СТД-120
и инструменты

Объекты труда

Ожидаемые результаты освоения учебной программы
В конце учебного курса учащиеся должны знать:
что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;
основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности, и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;
общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении работ.
назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента.
технику безопасности при работе слесарным инструментом.
общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;

Ожидаемые результаты освоения учебной программы
В конце учебного курса учащиеся должны уметь: рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда.
осуществлять наладку простейших ручных инструментов (шерхебеля, рубанка).
понимать содержание технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;
находить необходимую техническую информацию;
осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;
читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;
выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на токарном станке по дереву;
шлифовать и полировать поверхности на токарном станке;
проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.

ФОРМЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Педагогическая технология-это
построение деятельности учителя,
в котором входящие в него действия представлены в определенной последовательности и предполагают достижение прогнозируемого результата. В своей работе я использую три основных группы технологий:
● объяснительно-иллюстративные;
● личностно-ориентированные
(разноуровневого обучения,
коллективного взаимообучения,
модульного обучения);
●технологии развивающего обучения.

Методы:
Словесные: рассказ, беседа, лекция,
работа с книгой.
Наглядные: демонстрация, иллюстра-
ция, показ.
Практические: упражнение, лаборатор-
ные, лабораторно-практические, практические.

Формы организации обучения
Урок- основная форма обучению технологии. Внешнее выражение согласованных действий учителя и учащихся, направленных на решение задач обучения.
Формы деятельности:
Урок. На уроке знания, умения и навыки, даются в системе, решается любая дидактическая задача, осуществляется обратная связь от учащихся к учителю, что позволяет успешно управлять процессом обучения.
Экскурсия.
Домашнее задание.
Кружок.
Консультации.
Зачет.

Учебно-тематический план.

Урок № 1.10
План- конспект урока
Тип урока: Комбинированный
Методы: Словесный, практический, иллюстративный.
Триединая цель урока:
Познавательный аспект связан с формированием и развитием специальных и общеучебных умений, создать условия для ознакомления учащихся с технологией точения древесины на станке СТД-120, формированию умений и навыков работы с инструментом.
На уроке этот аспект представлен следующим образом:
1. Развитие общеучебных умений:
Учебно-организационные умения:

- умение выделять главное и существенное из полученных знаний;
- умение планировать и контролировать ход своих действий при изготовлении изделия;
2. Формирование специальных умений:
- умение применять полученные знания на практике.
Развивающий аспект цели связан с развитием речи, мышления, сенсорных систем. На уроке этот аспект представлен следующим образом:
Развитие речи:
- развитие речи в ходе устных ответов;
- коррекция речи учащихся в ходе взаимообучения.
Развитие мышления (входит в познавательный аспект цели)

Развитие двигательной сферы:
- овладение моторикой мелких мышц;
- развитие двигательной сноровки;
- формирование соразмерности движений;
- развитие глазомера и аккуратности при изготовлении изделия;
Развитие сенсорной сферы:
- ориентация во времени;
- восприятие устной речи;
Развитие эмоциональной сферы в ходе предъявления результатов самостоятельной деятельности.

3.Воспитывающий аспект цели связан с формированием системы нравственных отношений к обществу, труду, коллективу, себе.
- В ходе групповой работы формируется умение слушать другого, воспринимать чужую точку зрения;
- умение рефлектировать;
- умение культурно общаться с одноклассниками;
- умение сопереживать;
- трудолюбие, желание помочь однокласснику;
- стремление добиваться наилучших результатов.
Оборудование: Станок СТД-120М, верстак, ножовка, линейка, наждачная бумага, карандаш, шило, инструкционная и технологическая карты.
Объект труда: Скалка
Время: 90 мин.

План урока
1. Организация класса - 3 мин.
2. Актуализация темы – 5 мин.
3. Повторение пройденного материала – 10 мин.
4. Сообщение нового материала – 20 мин.
5. Вводный инструктаж – 5 мин.
6. Самостоятельная работа – 17 мин.
7. Текущий инструктаж – 2 мин.
8. Самостоятельная работа – 17 мин.
9. Заключительный инструктаж – 3 мин.
10. Закрепление – 5 мин.
11. Итог урока – 3 мин.

Динамика учебных достижений за последние три года по 5-9 кл.
2010-2011

Динамика учебных достижений за последние три года по 5-9 кл.
2011-2012

Динамика учебных достижений за последние три года по 5-9 кл.
2012-2013

Вывод
Данная методика позволяет:
Наиболее успешное освоение учащимися раздела программы;
Позволяет учащимся проявить свои творческие способности;
Получить первоначальные знания по профориентации;
Применить на практике знания, полученные на уроках технологии.