Методические рекомендации для родителей

Содержание

Слайд 2

Одновременно с количественным счетом дети овладевают и порядковым. Эти два вида счета

Одновременно с количественным счетом дети овладевают и порядковым. Эти два вида счета
различаются.
Отличие порядкового счета от количественного:
- цель количественного счета – определение общего количества элементов множества, цель порядкового счета – определение места предмета среди других;
- при количественном счете используются количественные числительные (один, два и т.д.), при порядковом – порядковые (первый, второй и т.д.);
- при количественном счете отвечаем на вопрос «Сколько?», при порядковом – «Какой по счету?» или «Который?» или «На котором месте стоит этот предмет?»;
- при количественном счете направление не имеет значения, при порядковом – имеет значение;
- при количественном счете последнее названное числительное относится ко всей совокупности, при порядковом оно имеет два значения: относится ко всей совокупности, если перечислены таким образом все предметы, указывает место последнего предмета среди других, а если порядковый счет останавливается не на последнем предмете, то порядковое числительное указывает только его место.

Слайд 3

В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ углубляется представление детей о порядковом счете. Важно показать,

В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ углубляется представление детей о порядковом счете. Важно показать,
где, в каких ситуациях люди пользуются порядковыми числительными (через беседы).
Дети 6—7 лет полнее начинают осознавать значение порядкового счета и усваивают, что вопросы который? какой по счету? требуют особого пересчитывания. При этом каждый предмет получает свой номер в ряду, и для ответа на вопрос на котором месте? или который по порядку? существенное значение имеет направление счета. Дети узнают, что при определении порядкового номера принято считать слева направо, а в иных случаях — указывать, в каком направлении велся счет (четвертый сверху, пятый снизу, третий справа).

Слайд 4

Кроме упражнений важно создавать ситуации в повседневной жизни и играх, в которых

Кроме упражнений важно создавать ситуации в повседневной жизни и играх, в которых
дети видели бы отличия в использовании количественного и порядкового счета.
Например, в игре «Театр» уточняем, что обозначает цифра на билете: сколько всего мест или какое по счёту указанное место.
По мере освоения порядкового счета проводятся упражнения на однородном материале: «Какой по счету этот (воспитатель указывает) мишка? Покажи седьмого мишку. Надень шапку на пятого» и др.
Обучение порядковому счету основано на дифференцировке количественного и порядкового значения чисел и практического использования их, исходя из ситуации.

Слайд 5

Дидактические игры

Для закрепления порядкового счета можно использовать дидактические игры («Чего не стало»,

Дидактические игры Для закрепления порядкового счета можно использовать дидактические игры («Чего не
«Живое домино», «Кто быстрее», «Стань там, где я скажу», «Глазки спят»….и т.д.)

Слайд 6

Дидактические игры

"Неделя, стройся", Какой день пропал?", «По порядку становись!», «Найди место», «Назови

Дидактические игры "Неделя, стройся", Какой день пропал?", «По порядку становись!», «Найди место»,
номер», «Какой по счёту?», «Кто за кем»;
Последовательность событий (лента времени): малыш – подросток – юноша – мужчина – дедушка;
Последовательность месяцев, дней недели, частей суток. 

Слайд 7

Сколько зверей повстречал колобок в лесу? Кого первого, второго…….встретил колобок? Волк был

Сколько зверей повстречал колобок в лесу? Кого первого, второго…….встретил колобок? Волк был
первым?(нет) Каким по счёту был волк?

Слайд 8

Развивающие математические игры для изучения порядкового счета

Развивающие математические игры для изучения порядкового счета

Слайд 9

В дальнейшем порядковый счёт закрепляется в рисунках – заданиях: разложи, раскрась.

В дальнейшем порядковый счёт закрепляется в рисунках – заданиях: разложи, раскрась.

Слайд 10

Важно! От направления счёта меняется место каждого предмета в ряду. Для этого

Важно! От направления счёта меняется место каждого предмета в ряду. Для этого
обязательно должно указываться направление счёта: справа налево, слева направо.

Слайд 12

Какой по счёту день недели?

Какой по счёту день недели?

Слайд 13

Дни недели

Дни недели

Слайд 14

Далее представлены примерные схемы для изготовления ракеты и самолетика совместно с детьми

Далее представлены примерные схемы для изготовления ракеты и самолетика совместно с детьми в свободное время.
в свободное время.
Имя файла: Методические-рекомендации-для-родителей.pptx
Количество просмотров: 16
Количество скачиваний: 0