Модель образовательной сессии. Культурологическая экспедиция

Содержание

Слайд 2

1990-2001

Из истории

1990-2001 Из истории

Слайд 3

2001-2005

2001-2005

Слайд 4

1

Духовно-нравственная составляющая образования

1 Духовно-нравственная составляющая образования

Слайд 6

Широкий круг методического сопровождения

Широкий круг методического сопровождения

Слайд 7

2008-2015

Походы

2008-2015 Походы

Слайд 9

Открыты (доступны)
– возрасту, т.е. пригодны для взаимодействия с различными возрастными категориями воспитанников;
– учебному предмету, т.е. позволяют

Открыты (доступны) – возрасту, т.е. пригодны для взаимодействия с различными возрастными категориями
иметь дело с любым предметным содержанием;
– организационно, т.е. можно работать во всевозможных организационных условиях как в классе, так и во внеурочной деятельности.

Открытость образовательной сессии

Слайд 10

Проект «Душа России» Учителя

Проект «Душа России» Учителя

Слайд 11

Дети

Видимый образовательный эффект – изменение «образа себя».

Дети Видимый образовательный эффект – изменение «образа себя».

Слайд 12

Детско-взрослая общность как основа проекта

Детско-взрослая общность как основа проекта

Слайд 13

Уровень взаимодействия (обеспечено Р.В. Петушковым)

Уровень взаимодействия (обеспечено Р.В. Петушковым)

Слайд 14

2015 - проекты

2015 - проекты

Слайд 15

«Экскурсоводы»

«Экскурсоводы»

Слайд 16

«Литературоведы»

«Литературоведы»

Слайд 17

«Географы»

«Географы»

Слайд 18

То солнце, то ветер,
цветная листва под ногами.
То тучи, то дождь,
я

То солнце, то ветер, цветная листва под ногами. То тучи, то дождь,
- в поездке с друзьями.
То снег, то туман -
вроде грустно должно быть...
Но мне интересно –
Я счастлива жить!

«Журналисты» и лирические воспоминания

Как чудесно! Как красиво!
Осень в красках зацвела!
Удалось увидеть детям
Псков и Пушкина места.
День за днем
И час за часом
Убеждались мы в одном,
Что душа поэта рядом.
Как не думать нам о нем?
Здесь любил, творил и верил
В чистоту души людской
Наш поэт, творец и гений.
И для каждого он свой!
(Никишова Ксения)

Формы организации рефлексии, понимания того, что происходит и должно происходить.  (Познание себя, изменение себя).

Слайд 19

Результаты

Результаты

Слайд 20

Одинокая красота
Зелёная, вечная
Восхищает, притягивает, вдохновляет.
Величие – в простоте.
Открой глаза на мир!

Одинокая красота Зелёная, вечная Восхищает, притягивает, вдохновляет. Величие – в простоте. Открой глаза на мир!

Слайд 21

Учителя
Дети
Родители
Школа

Учителя Дети Родители Школа

Слайд 22

Широкий информационный контекст

Широкий информационный контекст

Слайд 23

«Умом Россию не понять…»
Исторический проект – Нестерова О.Н.

2016

«Умом Россию не понять…» Исторический проект – Нестерова О.Н. 2016

Слайд 28

Продуцирование идеи, цели, задачи, связанные с формированием индивидуальных стратегий развития личности ученика.

Продуцирование идеи, цели, задачи, связанные с формированием индивидуальных стратегий развития личности ученика.
Методическое (профессиональное сопровождение), практический результат. Задачи:
научить гимназистов проводить исследования в области истории, литературоведения, географии, математики;
научить оформлять собранную информацию;
научить находить максимально приближенный к идее проекта вариант технического воплощения;
научить планировать и реализовывать проектную деятельность, работая в команде над реально созданной проблемой.

Методический проект учителей и исследовательский творческий проект учащихся

Имя файла: Модель-образовательной-сессии.-Культурологическая-экспедиция.pptx
Количество просмотров: 34
Количество скачиваний: 0