Модель образовательной сессии. Культурологическая экспедиция

1990-2001
Из истории

2001-2005

1
Духовно-нравственная составляющая образования

Широкий круг
методического
сопровождения

2008-2015
Походы

Открыты (доступны)
– возрасту, т.е. пригодны для взаимодействия с различными возрастными категориями воспитанников;
– учебному предмету, т.е. позволяют иметь дело с любым предметным содержанием;
– организационно, т.е. можно работать во всевозможных организационных условиях как в классе, так и во внеурочной деятельности.
Открытость образовательной сессии

Проект «Душа России»
Учителя

Дети
Видимый образовательный эффект – изменение «образа себя».

Детско-взрослая общность как основа проекта

Уровень взаимодействия
(обеспечено Р.В. Петушковым)

2015 - проекты

«Экскурсоводы»

«Литературоведы»

«Географы»

То солнце, то ветер,
цветная листва под ногами.
То тучи, то дождь,
я - в поездке с друзьями.
То снег, то туман -
вроде грустно должно быть...
Но мне интересно –
Я счастлива жить!
«Журналисты» и лирические воспоминания
Как чудесно! Как красиво!
Осень в красках зацвела!
Удалось увидеть детям
Псков и Пушкина места.
День за днем
И час за часом
Убеждались мы в одном,
Что душа поэта рядом.
Как не думать нам о нем?
Здесь любил, творил и верил
В чистоту души людской
Наш поэт, творец и гений.
И для каждого он свой!
(Никишова Ксения)
Формы организации рефлексии, понимания того, что происходит и должно происходить. (Познание себя, изменение себя).

Результаты

Одинокая красота
Зелёная, вечная
Восхищает, притягивает, вдохновляет.
Величие – в простоте.
Открой глаза на мир!

Учителя
Дети
Родители
Школа

Широкий информационный контекст

«Умом Россию не понять…»
Исторический проект – Нестерова О.Н.
2016

Продуцирование идеи, цели, задачи, связанные с формированием индивидуальных стратегий развития личности ученика. Методическое (профессиональное сопровождение), практический результат. Задачи:
научить гимназистов проводить исследования в области истории, литературоведения, географии, математики;
научить оформлять собранную информацию;
научить находить максимально приближенный к идее проекта вариант технического воплощения;
научить планировать и реализовывать проектную деятельность, работая в команде над реально созданной проблемой.
Методический проект учителей и исследовательский творческий проект учащихся