Слайд 2Мотивация- это совокупность внутренних и внешних движущих сил, которые побуждают человека к
![Мотивация- это совокупность внутренних и внешних движущих сил, которые побуждают человека к](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1137119/slide-1.jpg)
деятельности, интерес к изучаемой теме, собирает внимание детей, придают этой деятельности направленность, ориентированную на достижения определенной цели.
Слайд 3Методы и приемы мотивации
Наглядный (показ предметов, образец, иллюстраций, фильмов).
Словесный (рассказ, беседа, чтение).
Игровой
![Методы и приемы мотивации Наглядный (показ предметов, образец, иллюстраций, фильмов). Словесный (рассказ,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1137119/slide-2.jpg)
(игра)
Практический (упражнение, опыты, моделирование).
Наблюдение.
Поисковый (найди звук)
Проблемный (помоги герою)
Слайд 4Типы мотивации
«Помоги игрушке», ребенок достигает цели обучения, решая проблемы игрушек.
«Помоги мне», в
![Типы мотивации «Помоги игрушке», ребенок достигает цели обучения, решая проблемы игрушек. «Помоги](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1137119/slide-3.jpg)
этом случае побуждающими для детей мотивами является общение с вами, возможность получить одобрения, а также интерес к новым делам.
«Научи меня» -основан на желании ребенка чувствовать себя знающим и умеющим.
« Создание предметов своими руками для себя»- основан на внутренней заинтересованности ребенка. Такая мотивация побуждает детей к созданию предметов для собственного употребления. Дети искренне гордятся своими произведениями и охотно ими пользуются.
Слайд 5Мотивируя детей, следует соблюдать следующие принципы:
-ни в коем случае нельзя навязывать ребенку
![Мотивируя детей, следует соблюдать следующие принципы: -ни в коем случае нельзя навязывать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1137119/slide-4.jpg)
своих подходов решения проблемы.
-обязательно спросите у ребенка разрешения заняться с ним общим делом.
Обязательно хвалите действия ребенка и полученный результат.
Действуя параллельно с ребенком, вы знакомите его со своими планами, целями, способами их достижения.
Таким образом, соблюдая эти принципы, вы ненавязчиво даете детям новые знания, обучаете их определенным умениям, формируете необходимые навыки.