Направления содержания предматематического развития дошкольника

Ма­тематический стиль мышления – это:
четкость
крат­кость
расчлененность
точность и логичность мысли
уме­ние пользоваться символикой

Изучение начальной математики способствует:
воспитанию у де­тей привычки полноценной логической аргументации окру­жающего
развитию логического мышления
качественным изменениям в формах познавательной активности ребенка
развитию уме­ний проявлять волевые усилия в процессе решения матема­тических задач

Направления содержания предматематического развития дошкольника:
1. представления и понятия
2. зависимости и отношения
3. математические действия

1. Формирование представлений и понятий:
«количество», «число», «множество»
«величина», «мера»
«форма предмета» и «геометрические фигуры»
представления и понятия о про­странстве (направления, расстояния, взаимное расположе­ние предметов в пространстве)
представления о времени (единицы измере­ния времени, некоторые его особенности)

2. Ознакомление детей с рядом математиче­ских зависимостей и отношений:
осознают некото­рые отношения между предметными множествами
отношение порядка в натуральном ряду
временные отношения
зависимости между свойствами геометрических фигур
между величиной
мерой и результатом измерения