Содержание
- 2. Тряпичная кукла Вербница (Пасха) символизирует женщину, идущую освящать куличи и писанки. Вся куколка должна быть выполнена
- 3. Для того чтобы сделать куклу нам нужно взять: лен (обязательно натурального оттенка); скрутка из бересты (заготовка
- 4. Рулончик из бересты перевязываем льняной нитью в верхней и нижней части, чтобы зафиксировать. Диаметр регулируйте на
- 5. Квадрат красной материи раскладываем на столе уголком вниз и кладем на него основу. Ровно по центру,
- 6. Подкладываем нашей Пасхе немного шерсти в зоне груди, чтобы создать объем и обвязываем по поясу ниткой.
- 7. Похожим способом делаем кукле передник. Только обматывать материю вокруг здесь не нужно будет. Разместите отрезок белой
- 8. Теперь занимаемся кружевной повязкой на голове, а затем покрываем ее косынкой. Концы платочка затягиваем сзади. По
- 9. Вот такая вот симпатичная получилась у нас куколка. Скорее ставьте ее на подоконник и начинайте готовиться
- 11. Скачать презентацию








Что лишнее? овощи, фрукты, грибы
Волшебные строчки
Виды знаний
Виды ручных швов
Научно-практическая конференция Шаг в науку
Фонд поддержки образования. Успешное чтение. Реклама Книги (творческий проект для школьников 7 – 9)
Судоку для детей
Портфолио дошкольника
Дидактическая игра Угадай, чья тень
Акция Открытка – ветерану
Кто во что одет
Текст о капусте
Церемония награждения Золотой ЛИС 2013
Играя, учимся читать трёхсложные слова
Еженедельные онлайн-классные часы для родителей и школьников
Презентация на тему Подготовка речи и выступления
Урок добра для учнів 1 класу
Обучение игровым приёмам работы со сказкой
Кошлар – безнең дусларыбыз
Визитная карточка участника конкурса
Школа Цифрового Века
Мультфильмы. Викторина-игра
Организация аналитической работы в детском оздоровительном лагере
Аттестационная работа Планирование работы школы в области исследовательской/проектной деятельности
Макетирование
Игровые технологии как средство формирования универсальных учебных деиствий на уроках информатики
Кувшинка из пластиковых ложек
Формування відповідального ставлення школярів до процесу навчання