Нарушение интеллекта у детей. Коррекционно-педагогические мероприятия, направленные на компенсацию нарушенных функций

Один из возможных путей повышения эффективности и результативности учебного процесса - это использование педагогических технологий.
На уроках с «особенными детьми» можно применять элементы различных инновационных педагогических технологий:
разноуровневого обучения,
обучения в сотрудничестве,
проблемного обучения,
игровая технология,
здоровьесберегающая технология,
коррекционно-развивающие технологии и информационно-коммуникационные технологии.

Из всех педагогических технологий, наиболее приемлемыми и эффективно используемыми при обучении детей с нарушением интеллекта могут быть:
- игровые технологии;
- информационные технологии;
- здоровьесберегающие технологии.

Наибольший интерес, при обучении детей с нарушением интеллекта представляют игровые технологии.
Игровые технологии – это игровая форма взаимодействия педагога и учащихся через реализацию определенного сюжета (игры, сказки, спектакли, деловое общение). При этом образовательные задачи включаются в содержание игры. В образовательном процессе используются занимательные, театрализованные, деловые, ролевые, компьютерные игры.

При обучении детей с нарушением интеллекта необходимо внедрять информационные технологии.
Кто-то скажет, что в младшем школьном возрасте это делать рано и вредно. Но дети сравнительно рано знакомятся с компьютером, поэтому дозированное использование на уроках компьютерных технологий будет способствовать их развитию.
Практика показывает, что интерес детей к урокам значительно возрастает, повышается уровень познавательных возможностей. Если использовать мультимедийные презентации, развивающие компьютерные программы, то эффективность уроков, безусловно, возрастет. Для демонстрации окружающих предметов для детей, дающих определенные понятия, соотнесения слова и зрительного образа, создания зрительных ассоциаций, показа этапов работы, экран компьютера просто необходим.

Внедрение в учебный процесс здоровьесберегающих технологий позволяет добиться положительных изменений в состоянии здоровья обучающихся. Это:
пальчиковая гимнастика,
физкультминутки,
подвижные упражнения.

Методы и приемы, наиболее часто используемые в работе с умственно отсталыми детьми: