Обновление содержания деятельности классного руководителя в контексте реализации рабочей программы воспитания

Проводился Министерством просвещения Российской Федерации при участии Академии Министерства просвещения России

Цель - повышение социального и профессионального статуса классного руководителя и создание профессионального сообщества классных руководителей страны, ориентированного на воспитание у подрастающего поколения традиционных ценностей: гуманизма, нравственности и справедливости, исторически присущих российскому народу.
Создание площадки по интеграции лучших практик и обмену опытом между классными руководителями России.
Презентация основных инструментов и механизмов, применяемых в работе классного руководителя.
Выявление лучших практик в работе классных руководителей.
Задачи:

71
2
12
заявок со всех уголков страны
педагогов по итогам отбора приняли очное участие
регионов страны и город Байконур
год самому пожилому участнику Форума
дня работы Форума; панельные дискуссии
круглых столов
спикеров – признанных экспертов
Форум в цифрах
педагогов смотрели мероприятие он-лайн
просмотров трансляций мероприятий
21345
1000
85
140
50000
3000000

Анкета
(40 вопросов)
1. Личные данные
2. Общая анкета:
Блок 1 – Я и общество
(макс. 16 баллов)
Блок 2 – Образование
(макс. 4 балла)
Блок 3 – Работа
(макс. 20 баллов)
Блок 4 – Я классный руководитель
(макс. 20 баллов)
Блок 5 – Кейсы
(макс. 25 баллов)

Критерии для проведения конкурсного отбора

В вашем классе есть два ученика, которые при анкетировании на вопрос о том, какую профессию в будущем они видят, как свою, ответили – профессию учителя (макс. 5 б).
1. Какие педагогические действия со стороны классного руководителя по отношению к этим ученикам вы считаете необходимыми?
2. Какие изменения в работе с классным коллективом вы считаете необходимым предпринять после знакомства с результатами анкетирования?
3. Как эту ситуацию можно было бы использовать для формирования сплоченной педагогической команды классных руководителей вашей школы?
4. Как вы истолковали бы значение такого понятия как «педагогическая одаренность»?
5. Кого вы назвали бы лучшим примером Учителя для тех, кто только мечтает об этой профессии и почему?
Задание педагогического кейса Анкеты

Видео-визитка:
«Почему именно я должен стать участником Форума?»
Макс. – 15 баллов
Требования к визитке: Обязательно нужно ответить
на заданный вопрос.
2. На протяжении всей видеовизитки
должен присутствовать только участник,
Не допускается присутствие
других людей в кадре.
3. Лицо участника должно составлять
не менее 30% от кадра.
4. На видео не должно присутствовать иных голосов, кроме голоса
участника. Видео не должно содержать музыки на фоне.
5. Минимальная продолжительность – 30 секунд.
Максимальная продолжительность – 2 минуты.
6. Видео должно быть записано в хорошо освещенном
и тихом помещении.
7. Минимальное разрешение видео - 640ˣ480.
8. Видео должно быть снято одним дублем без монтажа.

Портрет участника I Всероссийского Форума классных руководителей
Энергичный и активный специалист с опытом работы
(не менее 3 лет), интересующийся новостями, премьерами, трендами, новыми методиками работы.
Умеющий пользоваться социальными сетями и с удовольствием открывающий для себя что-то новое.
Несмотря на большой объём работы находит время для творчества и развития, для внеурочной деятельности с детьми.
Ему нравится работать с детьми, развиваться в своей профессии и принимать участие в профессиональных конкурсах.
Возможно, ведущий факультативный курс или разрабатывающий авторские методики преподавания; имеющий хобби.

Министр просвещения Российской Федерации
КРАВЦОВ СЕРГЕЙ СЕРГЕЕВИЧ

Панельная дискуссия
«Школа: воспитание личности»

Панельная дискуссия
«Успех ребёнка – успех страны»
Журналист, телеведущий
ОЛЕШКО АЛЕКСАНДР ВЛАДИМИРОВИЧ

Спикеры Форума
Телеведущий, историк моды, искусствовед Александр Васильев

Первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации
БУГАЕВ АЛЕКСАНДР ВЯЧЕСЛАВОВИЧ

Многократная чемпионка Европы и Мира,
дважды призер Олимпийских Игр, телеведущая
СЛУЦКАЯ ИРИНА ЭДУАРДОВНА

Журналист, телеведущий,
директор института
«Первая Академия медиа»
РЭУ им. Г. В. Плеханова МАЦКЯВИЧЮС ЭРНЕСТ ГЕДРЕВИЧ
Доктор пед. наук, академик РАО,
общественный деятель,
директор школы №109
Ямбург Евгений Шоломович

Заместитель руководителя Федеральной службы
по надзору в сфере образования и науки
АВДЕЕНКО МИХАИЛ ВАСИЛЬЕВИЧ

Вице-президент АО «Просвещение»
ЗЕНЬКОВИЧ ПАВЕЛ СТАНИСЛАВОВИЧ

Круглые столы
СОВЕТНИКИ ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ШКОЛЕ:
СОДЕРЖАНИЕ, ПЛАНИРОВАНИЕ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ЦИФРОВИЗАЦИЯ И ИНТЕРНЕТ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
ШКОЛА: ТЕРРИТОРИЯ ЗДОРОВЬЯ
КЛАССНЫЙ КОЛЛЕКТИВ: ИСКУССТВО СОЦИАЛИЗАЦИИ
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ РОДИТЕЛЬСКОГО КОЛЛЕКТИВА
КЛАССНЫЙ КОЛЛЕКТИВ: ИСКУССТВО ИНКЛЮЗИИ
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: КУЛЬТУРНЫЙ ОБРАЗЕЦ
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА

Видеозаписи всех круглых столов Форума
https://vfkr.ru/

Академия Минпросвещения России предлагает классным руководителям

https://myhistorypark.ru/
Исторический парк "Россия - Моя история"

Всероссийский конкурс
«Большая перемена»
https://bolshayaperemena.online/

Российское движение школьников
https://rdsh.education/contest/
Навигаторы детства
https://рдш.рф/
https://rdsh.education/
«Корпоративный университет»

«Россия – страна возможностей»

Крупнейшие федеральные проекты в сфере
профессиональной ориентации

1. Воспитание личности – приоритетная задача государственной политики в Российской Федерации, которая реализуется всеми ведомствами и структурами
2. Преемственность отечественных педагогических традиций – основа воспитания
3. Воспитание в школе – дело всего педагогического коллектива
4. Партнерское взаимодействие классного руководителя с родителями – гарант целостности процесса воспитания ребенка
5. Школа – инклюзивное пространство для образования
6. Сотрудничество советника директора по воспитанию и работе с детскими объединениями и классных руководителей – необходимое условие организации воспитательного процесса
7. Классный час – актуальная форма общения классного руководителя и обучающихся
8. Внеурочная деятельность – мощный воспитательный резерв
9. Содержательность и осознанность – ключевые факторы патриотического воспитания
10. Использование современных инструментов профессионального самоопределения – залог экономического развития страны
11. Цифровая грамотность – обязательная компетенция современного педагога
12. Безопасность детей в мире образовательного Интернет-пространства – ответственность педагога
13. Доступное непрерывное обучение учителей – востребованная область педагогического образования
Меморандум

https://vfkr.ru/memorandum/
МЕМОРАНДУМ ПО ИТОГАМ
I ВСЕРОССИЙСКОГО ФОРУМА
КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
В завершение форума состоялось подписание и принятие Меморандума. Его проект был разработан заранее и представлен в первый же день. Текст обсуждался еще до начала форума, все участники могли внести свои поправки. Ознакомиться с документом можно по ссылке