Обогащение социального опыта дошкольников через ознакомление с трудом взрослых

Воспитание не только должно развивать разум человека и давать ему объем сведений. Но должно зажечь в нем жажду серьезного труда, без которой его жизнь не может быть ни действенной, ни счастливой.
К.А.Ушинский

Проблемы
Современные родители не знакомят детей со своей профессией, не рассказывают о предприятии, на котором работают, не считают это важным и нужным их ребенку.
В педагогической практике, теории и методике дошкольного образования сегодняшнего дня решению проблемы ознакомления с трудом взрослых уделяется мало внимания.
Сюжетно-ролевые игры детей не содержательны, ролевой диалог беден

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №1 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей»
Обогащение социального опыта дошкольников через ознакомление с трудом взрослых
Составила:
Борзунова
Наталья
Юрьевна

Цель:
Формирование первичных представлений дошкольников о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Расширить представления детей о труде людей разных профессий и его общественной значимости.
Сформировать представления о трудовых действиях, совершаемых взрослыми, о результатах труда, о названии оборудования, инструментах и материалах, необходимых для работы.
Развивать интерес к трудовой деятельности взрослых, наблюдательность, любознательность.
Побуждать детей отражать накопленный социальный опыт в игровой деятельности.
Воспитывать ценностное отношение к труду людей и его результатам.
Воспитывать желание подражать взрослым, их умению проявлять активность в процессе трудовой деятельности.
Развивать познавательные умения.
Формировать познавательный интерес к выбору профессии
Задачи:

Ожидаемый результат
Воспитанник
со сформированной системой знаний о труде взрослых, их трудовых действиях; имеющий конкретные сведения о материалах, оборудовании, инструментах для осуществления трудовых процессов
знающий, что является конечным результатом труда
уважительно относящийся к человеку, владеющему профессией
способный оценить качество трудовых действий и использующий накопленный социальный опыт в сюжетно-ролевой игре,
способный вести диалог о профессии
проявляющий симпатии к той или иной профессии.

Этапы
ознакомления с трудом взрослых

1 этап 2007-2008 год
средняя группа
Сформировать представления о труде повара, прачки, медсестры, дворника, швеи; об общественной значимости их труда.
Закрепить представления о трудовых действиях совершаемых людьми данных профессий, о названиях оборудования и инструментах необходимых для работы.
Развивать желание подражать действиям взрослых и использовать полученные знания о трудовой деятельности в сюжетно – ролевых играх.
Воспитывать уважение к труду работников детского сада и результатам их труда.

Методы и приемы

Интересно, как стирают наши постельки?

Заглянем в швейный цех

Мы в кабинете медицинской сестры

.
Наши повара готовят очень вкусные обеды

Мы строители

На приеме у врача

За покупками отправимся в магазин

2этап 2008-2009 год
старшая группа
Сформировать представления о профессиях родителей воспитанников.
Уточнить и расширить представления воспитанников о трудовых действиях совершаемых родителями на своем рабочем месте, о названии инструментов и оборудования, необходимых для работы, об общественной значимости их труда.
Развивать интерес к трудовой деятельности взрослых, наблюдательность, любознательность.
Побуждать детей отражать накопленный социальный опыт в игровой деятельности
Воспитывать уважение к труду родителей и результатам их труда.
Учить детей сравнивать, анализировать.
Формировать познавательный интерес к выбору профессии

Мы
в парикмахерской

3 этап 2009-2010 год
подготовительная группа
Продолжать формировать систему знаний о труде взрослых, его значимости.
Расширить представления воспитанников о профессиях.
Создать условия для закрепления представлений о труде взрослых.
Развивать познавательный интерес воспитанников, любознательность, вызвать интерес к исследовательской деятельности.
Развивать познавательные умения детей, интеллектуальную инициа-тиву, способности к анализу ситуаций, планированию действий.
Развивать творческие способности детей.
Побуждать детей отражать накопленный социальный опыт в игровой и продуктивной деятельности
Воспитывать ценностное отношение к труду людей и его результатам
Формировать познавательный интерес к выбору профессии

Свободная творческая личность
Метод проектов
Обогащение и расширение знаний детей
самостоятельности
Развитие творческих способностей
Развитие личностных качеств
креативности
лидерства
инициативности

Алгоритм планирования и организации проектной деятельности

МОДЕЛЬ ТРЕХ ВОПРОСОВ

Нефть и нефтяники

Задачи:
Расширить представления о профессии «нефтяник»
Расширить представления детей о процессе добычи нефти.
Воспитывать чувство гордости за своих родителей.
Развивать познавательный интерес воспитанников, любознательность, вызвать интерес к исследовательской деятельности.
Развивать умения наблюдать, сравнивать, обобщать, задавать вопросы.

мы

ПРОЕКТ «Профессия-пожарный»»
Задачи:
1.Расширить представления воспитанников о профессии пожарный.
2.Закрепить знания о профессиональных функциях пожарных, о значимости их труда.
3.Расширить представления детей о правилах пожарной безопасности, формировать навыки пожарной безопасности.
4.Воспитывать уважение к представителям этой профессии.
5. Развивать умения наблюдать, сравнивать, обобщать,
задавать вопросы.

ПРОЕКТ
«Наша Армия родная»
Задачи:
1.Расширить представления воспитанников о военных профессиях
2.Закрепить знания о профессиональных функциях военных профессиях ,об их значимости.
4.Воспитывать уважение к представителям военных профессий, гордость за нашу Армию.
5. Развивать умения классифицировать, сравнивать, обобщать,
задавать вопросы.

Спасибо
за
внимание!