Образовательный квест как продуктивная учебная форма освоения литературы современными школьниками

План доклада
Актуальность
Этимология и семантика слова «квест»
Квест как педагогическая технология
Примеры образовательных квестов

Кризис обучения
Из 1,6 миллиарда детей в мире:
≈ 260 миллионов не имеет возможности посещать школу;
≈ 330 миллионов хотя и посещает школу, но не достигает каких-либо успехов в обучении.
Данные комиссии ООН по образованию под руководством Гордона Брауна

Три «кита» успешного обучения:
Индивидуальность
Любопытство
Творчество

Слова от латинского корня
quaerere (искать):
Quest (поиск)
Question (вопрос)
Inquisition (инквизиция — организация, занимающаяся дознанием)
Request (запрос)
Conquere (покорять)

Квест-рум
экзотическая среда
головоломки-испытания
неожиданности

Квестинг
поиск места на карте (похоже на геокешинг)
подсказки в виде историй, загадок и стихов
образование + развлечение

Квест — жанр игр
первые в истории компьютерные игры
интерактивное повествование
решение задач и головоломок в процессе

Приключение
книги о путешествиях
мономиф Джозефа Кэмпбелла
сказки и мифы народов мира
«Хоббит,
или Туда и обратно»
Дж. Р. Р. Толкина

Приключение
книги о путешествиях
мономиф Джозефа Кэмпбелла
сказки и мифы народов мира

Приключение
книги о путешествиях
мономиф Джозефа Кэмпбелла
сказки народов мира

Героика, помощь, свободный выбор.
Наличие цели.
Непредсказуемость пути её достижения.
Выход за пределы известного, принятие на себя новой роли.
Испытание своих способностей, преодоление преград, сложностей.
Приобретение новых знаний, опыта, изменение представлений о мире и себе.
Квест: элементы семантики

Обязательные элементы структуры сайта:
Введение
Задача
Процесс (и ресурсы)
Оценка
Заключение
Авторы, советы учителю
WebQuest
(Б. Додж, Т. Марч, 1995)
Поддержка в зоне ближайшего развития

WebQuest

WebQuest

Исследование для начинающих
Исследовательский
проект
+ сюжет и ролевая игра
+ цель задана учителем
+ ресурсы и виды деятельности определены

Введение → элементы ролевой игры
Задача → проблемное задание
Процесс (и ресурсы) → информация
Оценка → метод проектов
Заключение → работа в команде
WebQuest
(Б. Додж, Т. Марч, 1995)
Интегрированная технология

Квест как технология
Результат
(прогнозируемый,
диагностируемый)
Содержание
обучения
Виды
деятельности
Процесс как средство самореализации
Индивидуальный образовательный маршрут
Учебная задача
Критерии оценки
Ресурсы
Прохождение
квеста
Элемент ролевой игры, соревнования, вызова
Творческая переработка информации, созидание

«Образовательный квест — это проблема, реализующая образовательные задачи, отличающаяся от учебной проблемы элементами сюжета, ролевой игры, связанная с поиском и обнаружением мест, объектов, людей, информации, для решения которой используются ресурсы какой-либо территории или информационные ресурсы».
(Осяк С.А., Султанбекова С.С., Захарова Т.В., Яковлева Е.Н., Лобанова О.Б., Плеханова Е.М. в журнале «Современные проблемы науки и образования», 2015)
Образовательный квест в России

Образовательный квест – интегрированная технология, объединяющая идеи проектного метода, проблемного и игрового обучения, взаимодействия в команде и ИКТ; сочетающая целенаправленный поиск при выполнении главного проблемного и серии вспомогательных заданий с приключениями и (или) игрой по определённому сюжету.
Образовательный квест
(Е.А. Игумнова, И.В. Радецкая, 2016)
“
”
(Квест-технология в образовании : учеб. пособие /
Е. А. Игумнова, И. В. Радецкая; Чита: ЗабГУ, 2016)

Образовательный квест
(Е.А. Игумнова, И.В. Радецкая, 2016)
Элементы структуры (технологическая карта):
Название
Направленность квеста
Цели и задачи
Продолжительность
Возраст учащихся / целевая группа
Легенда
Квест-герои
Основное задание / основная идея

Образовательный квест
(Е.А. Игумнова, И.В. Радецкая, 2016)
Элементы структуры (технологическая карта):
Сюжет и продвижение по нему
Задания / препятствия
Навигаторы
Ресурсы
Критерии оценивания деятельности обучающихся
Итог квеста — образовательный «продукт» и рефлексия

Литературный квест «Гоголь путешествует во времени»
(А.Ю. Локтеева, 2016)

Проблема
Школьники интерпретируют произведения поверхностно и необоснованно вольно.
«Гоголь путешествует во времени»

«Гоголь путешествует во времени»
У Н.В. Гоголя:
Вызывает в читателях отвращение от героев и тоску от самих себя, от своей пошлости и ничтожности.
Цель - бороться с собственными недостатками, показать пути нравственного и духовного преображения для любого человека.
У подростков:
Идеи декаденства:
индивидуальная свободная мораль;
меланхолия, вызванная несовершенством общества;
эстетика отрицания.
Мертвая душа как следствие душевной травмы.
Политизация идеи.

Ожидаемые результаты:
постижение подлинного смысла поэмы «Мертвые души» (предметные);
понимание литературы как культурного кода, связывающего людей и эпохи (предметные и метапредметные);
критическое осмысление декадентской экстетики (личностные).
«Гоголь путешествует во времени»

Легенда
Благодаря машине времени мы можем общаться с людьми из прошлого!
Что интересует писателя в нашем времени?
Конечно, судьба его произведений!
«Гоголь путешествует во времени»

Учебная задача
Показать Н.В. Гоголю, как образы, фамилии и метафоры из “Мёртвых душ” живут в наше время, и рассказать, как писатель повлиял на наше сознание (язык, искусство, литературную науку).
«Гоголь путешествует во времени»

Роли
«Гоголь путешествует во времени»
Языковеды
Искусствоведы
Литературоведы
Гоголь
Медиакультура
Худ. интерпретации
Литературоведение
Стилизованные ответы
от лица Гоголя
Оценка сообщений
Синтез знаний
I этап
II этап

Продукт квеста — страница в социальной сети (goo.gl/Tn9Svg)

Дидактические материалы:
Критерии оценки сообщений
Список ресурсов для изучения (около 30 интернет-ресурсов)
Правила работы для всех
Подсказки для групп
Образцы сообщений
«Гоголь путешествует во времени»

Героика, помощь, свободный выбор.
Наличие цели.
Непредсказуемость пути её достижения.
Выход за пределы известного, принятие на себя новой роли.
Испытание своих способностей, преодоление преград, сложностей.
Приобретение новых знаний, опыта, изменение представлений о мире и себе.
Квест: элементы семантики

Урок-путешествие, игра по станциям:
квест ли это?
«Путешествие по стране сказок Г.Х. Андерсена»
«Материк встреч» (микротема 1: рассказ об авторе);
«Остров сокровищ» (микротема 2: рассказ о произведениях);
«Остров находок» (репродуктивная деятельность: викторина)
«Театральный берег» (творчество: театральная импровизация)