Содержание
- 2. Вопрос 1. В каком году был создан КГААТ Сибири им. Годенко? А) 1991 Б)1960 В)1937
- 3. Вопрос 2. Кто такой Михаил Семенович Годенко? А) Артист ГААНТ им. И. Моисеева Б) Солист Большого
- 4. Вопрос 3. Как называлась последняя постановка М.С. Годенко? А) «Казачий пляс» Б) «Вечерний звон» В) «У
- 5. Вопрос 4. Какое обязательное требование предъявляется к артисткам ансамбля? А) Рост от 168 см Б) Девушки
- 6. Вопрос 5. Что отличает постановки М. Годенко от репертуара других профессиональных ансамблей? (На этот вопрос несколько
- 7. Вопрос 6. Фрагмент из какого танца изображен на фото?
- 8. Вопрос 7. До какого времени М.С. Годенко руководил ансамблем? А) До 1991 года Б) До 2000
- 9. Вопрос 8. Фрагмент из какого танца изображен на фото?
- 11. Скачать презентацию








Нетрадиционный подход, как актуальный метод развития мелкой моторики, речи у детей с ОВЗ
Где логика? Викторина
Загадки и кроссворд
Роль народных сказок в воспитании подрастающего поколения
Голова человека
Cказочные герои из природного материала
Коллективное творческое дело
Пейзаж в технике Батик
Изготовление изделия с деталями, сложенными пружинкой
Интеллектуальная игра Хочу всё знать!
Интерактивная игра Кто спрятался за ёлочкой?
Создание и использование мини-музея в дошкольном учреждении
Выпускная квалификационная работа: Организация строительства общеобразовательной школы в Московской области
Знатоки птиц (для детей старшего дошкольного возраста)
Изготовление поделок из бумаги
Открытый слог
Сущность процесса воспитания
В стране озер и рудных скал Урала Русь отражена. Фотоотчет
Формирование гибких навыков на уроке географии
Спецтехника
Приключение в космосе (аппликации)
Совершенствование навыка чтения.4 Рекомендации логопеда учителю: приемы и методы работы
Формирование понятия реликвия в рамках проекта Собираем семейный архив
Форма организации обучения в рамках системы образования
Рисунок простых плоских предметов. Симметрия, пропорции, силуэт. 1 класс
Использование современного интерактивного оборудования на занятиях по логопедической коррекции с обучающимися с ОВЗ
Фрагменты работы с детьми, по развитию речи в ясельной, младшей, средней, старшей и подготовительной группах
Характеристика стенографического письма