Опыты и эксперименты с природным материалом

Трищенко Елена Викторовна
Воспитатель старшей группы
Стаж работы в детском саду 3 года.

ОПЫТЫ И ЭКСПЕРИМЕНТЫ
С ПРИРОДНЫМ МАТЕРИАЛОМ

Цель
Формировать основы естественнонаучных и экологических понятий посредством опытно-экспериментальной деятельности детей.

Задачи
создание необходимых условий для развития опытно – экспериментальной деятельности детей;
развитие познавательных интересов;
развитие мыслительных процессов; самостоятельности;
воспитание гуманно-ценностного отношения к природе;
ознакомление детей со свойствами различных предметов, природных материалов
формирование выполнения техники безопасности при проведении опытов и экспериментов

Методы
• Поисково-исследовательские наблюдения: случайные наблюдения и эксперименты, плановые эксперименты, как ответы на детские вопросы;
• Проведение практических опытов
• Беседы

Структура детского экспериментирования
- Постановка проблемы, которую
необходимо решить;
- Целеполагание (что нужно сделать для
решения проблемы);
- Поиск возможных путей решения
(выдвижение гипотез);
- Проверка гипотез;
- Анализ полученного результата
(подтвердилось или нет);
- Вывод.

Предполагаемый результат:
формирование интеллектуальных впечатлений;
развитие умений работать в коллективе и самостоятельно;
• умение отстаивать собственную точку зрения и доказывать ее правоту.

Направление опытно-экспериментальной работы
Живая природа
Неживая природа
Человек (функционирование организма; рукотворный мир: материалы и их свойства; преобразование предметов и явлений и т.д.).

Это все – эксперименты –
Интересные моменты!
Все, все, все хотим узнать!
Нужно все зарисовать!
Как наш опыт получился,
Сколько времени он длился?
Удивляемся всему:
Как? Зачем? И почему?
–

Как дышат листья
во-первых, дети не всегда думают о растениях и деревьях, как о "живых", так что опыт помогает им визуализировать эту концепцию
во-вторых, это способ реально увидеть то, что обычно является невидимым!

Невидимое дыхание
То, что вы должны увидеть дети– небольшие пузырьки, которые образуются вокруг листа и краев чаши.
Если дети сделают вдох и нырнут подводу, а затем выдохнут под водой – они увидят пузырьки воздуха, поднимающиеся на поверхность.
Когда лист создает эту энергию, она должна избавиться от элементов, в которых лист больше не нуждается, так высвобождается дополнительный кислород во время фотосинтеза.
А так как кислород легче, чем вода, пузырьки будут в конце концов всплывать на поверхность.
Значит лист дышит так же как и мы, люди?
Нет!
У листа нет легких или дыхательной системы. Но это живой организм так же, как и мы!
Дети смогли увидеть «невидимое», потому что когда листья на дереве их дыхание не заметно.

Почему открываются и закрываются сосновые шишки?
Одним из видов растений, реагирующих на изменение погоды, являются хвойные деревья, а точнее их плоды - шишки. Мы рассмотрели сосновую шишку и увидели, что она округлой формы, покрытая чешуйками.

Ход эксперимента
Вместе с ребятами группы мы взяли несколько открытых сосновых шишек, чтобы исследовать это явление. В емкость степлой водой опустили открытую шишку и стали наблюдать за происходящим. Через несколько минут шишка в воде закрылась. Когда мы достали шишку из воды, то заметили, что через какое-то время она стала высыхать и понемногу закрываться. В ходе проделанных опытов с сосновыми шишками мы пришли к выводу, что влажность окружающей среды влияет на состояние чешуек шишки.

Опыт с камнями

Показать разнообразие
камней по внешним
признакам.
Рассмотрим, какие бывают камни. Найдём среди них самый большой (маленький, самый красивый (невзрачный) и т. Д. Дети обосновывают свой выбор.
Выложили камни в ряд от большого к маленькому, от шершавого до гладкого, от белого до самого темного. Выбираем камушки, похожие на овал, круг, четырехугольник. С закрытыми глазами выбираем самый гладкий (шершавый, самый круглый (неровный).
Рассматриваем самый круглый камень. Как вы думаете, этот камешек всегда был таким круглым или у него были углы? Вода двигает морские и речные камушки. Они трутся о песок, друг о друга, и острые углы постепенно исчезают, стираются, - так камушек становится круглым. Дети берут камешки в ладони, трясут их, ударяют друг о друга, слушают, как они стучат.

Вывод
Экпериментальная деятельность вызывает огромный интерес у детей. Опыты - словно фокусы. Только загадка фокуса, так и остаётся неразгаданно, а вот все, что получается в результате опытов, можно объяснить и понять.
Опыты помогают развивать мышление, логику творчество ребенка, позволяет наглядно показать связи между живым и неживым в природе.
Исследования предоставляют ребенку возможность самому найти ответы на вопросы «Ка?» и» Почему?»
Как показала практика, знания, полученные во время проведения опытов, запоминаются надолго.