Организация и проведение экскурсий в дошкольном образовательном учреждении

ВСЕ РАЗНООБРАЗИЕ ЭКСКУРСИЙ ПОДРАЗДЕЛЯЕТСЯ ПО СЛЕДУЮЩИМ ПРИЗНАКАМ:
-По содержанию;
-По составу участников;
-По месту проведения;
-По способу передвижения;
-По форме проведения.

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ЭКСКУРСИИ РАЗДЕЛЯЮТ НА СЛЕДУЮЩИЕ ГРУППЫ:
-Исторические, в которых освещается конкретный период истории края;
-Военно-исторические, т.е. экскурсии по памятным местам военных событий и в военно-исторические и мемориальные музей;
-Производственные, которые раскрывают историю предприятия, показывают его достижения, производственный процесс;
-Природоведческие - по экологической тематике, к уникальным памятникам природы, в отделы природы краеведческого музея;
-Искусствоведческие экскурсии рассказывают о творчестве композиторов, художников. Это экскурсии в картинные галереи, выставочные залы;
-Литературные;
-Архитектурно-градостроительные - с показом памятников архитектуры, знакомящие с планировкой и застройкой города.

ПО МЕСТУ ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСКУРСИИ ПОДРАЗДЕЛЯЮТСЯ НА:
-Городские (обзорные и тематические);
-Заочные (видеосюжеты);
-Загородные (автобусные и пешеходные);
-Музейные.

ПО ФОРМЕ ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСКУРСИИ ПОДРАЗДЕЛЯЮТСЯ СЛЕДУЮЩИМ ОБРАЗОМ:
-Обычные экскурсии (обзорные и тематические);
-Учебные;
-Экскурсии – прогулки

РЕКОМЕНДУЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ СПОСОБЫ ПОДДЕРЖАНИЯ ВНИМАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ:
-Показ экскурсионных объектов, который должен отличаться логичностью, последовательностью, активностью, точностью, образностью;
-Использование наглядных пособий: при их использовании происходит переключение слухового восприятия на зрительное, создается определенная разгрузка напряжения;
-Шутки, юмор;
-Вопрос-ответ;

ОСНОВНЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЭКСКУРСИЙ:
-Элемент ритуала (в экскурсиях на военно-историческую тематику);
-Исследования (выполнение простых исследовательских заданий, результаты которых подтверждают сказанное экскурсоводом (создание альбома «Наша армия родная»);
-Задания (прочитать текст на мемориальной доске, сравнить форму иголок у пихты и ели и т.д.);

РАЗВИВАЮЩИЙ КОМПОНЕНТ ЭКСКУРСИЙ СТИМУЛИРУЕТ ФОРМИРОВАНИЕ:
-Навыков наблюдения и наблюдательности;
-Сенсорных способностей (умение видеть разнообразные признаки объектов, пространственные расположение, разнообразие форм, фактуры и пр.);
-Мыслительных процессов (анализа, сравнения, обобщения, классификации, умения устанавливать связи, разные по характеру и степени сложности);
-Воображения и творческих способностей.